课时教案???????????????????????????????? 第（ ）课时
课题
《一双手》
第（1）教时
课型
讲读课
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教
学
目
标
1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法
2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。
教学
重
难点
1、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法；
2、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。
课前
准备
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多媒体
教法
与
学法
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合作交流法? 自主预习法? 积累归纳法? 识记检测
教学过程设计
设计意图
一、导入新课
? ? 人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，因此，很多文学作品在塑造人物形象时，往往注重对眼睛的描绘，从而深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格特点。
??? 今天我们讲得这篇课文，作者姜孟之偏偏不去写眼睛，而是写了一双手……
? 二、课件导学
1、采用你喜欢的方式自读课文。要求：
（1）标画并掌握课文中的生字、词语。
（2）理清文章结构。
第一部分：（1）明写“许多手”，暗写“一双手”。
第二部分：（2～19）具体描写“一双手”。
第三部分：（20）对一个普通劳动者的赞颂。
2、课文是如何描绘这双手的？画出描写手的语句，并归纳：
??? 张迎善有一双????????? 的手。
3、再读课文，画出描写人物言行的语句。并概括：
??? 文中塑造了????????????? 的一个人。
4、画出表达情感的语句。并分析：
??? 本文抒发了作者??????????????? 之情。
三、小组互助
? ? 小组展开讨论交流，组内能解决的问题就组内解决，解决不了的提出全班解决或教师解析。
四、解析拓展
? ? 请你借鉴以下两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段话。
1、2008感动中国年度人物? 武文斌 （济南军区铁军师战士）
感动中国组委会授予武文斌的颁奖词：
??? 山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。
2、2008感动中国年度人物? 李桂林、陆建芬（汉源彝族山村教师
动中国组委会授予李桂林、陆建感芬的颁奖词：
? ? ?在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
? ? 参考答案：这是一双像半截老松木样的手；这是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次；这双手长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献，这就是造林工人张迎善的手。
五、当堂训练
? ?在你熟悉的人中，也许他（她）的眼神、微笑、叮咛……最能体现他（她）的精神风貌。请你选择其一，抓住特征，进行细致的描写，创作一个不少于200字的片段。
六、微课助学：观看视频：《北京:我们的环境越来越美》
激发阅读兴趣
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小组合作提高合作意识
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板书
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设计
一双手
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（所见）丑美（所闻）表明张迎善是一个_____的人.
粗——硬——色深——木色——干——厚——大绿色宝库
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本课时教
学评价与
反思
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课件23张PPT。一双手姜孟之 人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，因此，很多文学作品在塑造人物形象时，往往注重对眼睛的描绘，从而深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格特点。
今天我们讲得这篇课文，作者姜孟之偏偏不去写眼睛，而是写了一双手…… 导入新课 一、学习课文运用朴实、生动、形象的语言描写人物某一外貌特征的写法；
二、学习人物不畏艰辛、无私奉献的精神。学习目标 采用你喜欢的方式自读课文。要求：
1.标画并掌握课文中的生字、词语。
2.理清文章结构。整体感知惺 松 镐 老茧
垧 裹xīnɡ sōnɡɡǎojiǎnshǎnɡɡuǒ掌握读音 一、（1）明写“许多手”，暗写“一双手”。
二、（2～19）具体描写“一双手”。
三、（20）对一个普通劳动者的赞颂。理清结构 课文是如何描绘这双手的？画出描写手的语句，并归纳：
张迎善有一双 的手。课文研读1.简直是半截老松木； 2.皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色； 3.掌面鼓皮样硬；一只手指就像一根三节老甘蔗； 4.左手大拇指没有指甲；手指各个关节都缠着线； 5.是我今生今世见到的天下第一号大手；6.手坚硬耐搓；作者如何描写这双手的？ 7.栽树是手活，……要保证苗苗不窝根。 ……栽一棵苗，手得往土里插三四次。
8.这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
9.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……在横线上填入准确的词语。
张迎善有一双????? ????????的手。 神奇的创造绿色、奇大、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等。 课文研读 1.作者以树来喻手，用半截老松木比喻一双手，写出了手的粗、老、干、硬、颜色深、厚，突出“奇”的特征。但是，世界上任何比喻都是有缺陷的，你们觉得用“半截老松木”比一双“奇手”有什么不足？还有手的什么特征没有表现出来？手大的特征没有表现出来。重点探究 2.“那只大手把我的手紧紧地裹住了”除了“那只大手”中的“大”说明“手大”之外，这句话中还有哪个字最能突出手“大”？ 裹。这里把张迎善的手与作者的手形成了对比，突出了张迎善的手大。 3.第17段也写出了手大，从哪里看得出来？ 数字的运用。长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。 4.课文7、8、9三段还具体、细腻地描写了张迎善的手，请大家自由朗读，边读边画出描写手细部的语句。 这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 再读课文，画出描写人物言行的语句。并概括：
文中塑造了 的一个人。不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在课文研读 画出表达情感的语句。并分析：
本文抒发了作者 之情。 对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂课文研读 请你借鉴以下两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段话。写作借鉴 2008感动中国年度人物
武文斌 （济南军区铁军师战士）感动中国组委会授予武文斌的颁奖词：
山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。
感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。2008感动中国年度人物
李桂林、陆建芬（汉源彝族山村教师） 这是一双像半截老松木样的手；这是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次；这双手长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献，这就是造林工人张迎善的手。 相关链接 在你熟悉的人中，也许他（她）的眼神、微笑、叮咛……最能体现他（她）的精神风貌。请你选择其一，抓住特征，进行细致的描写，创作一个不少于200字的片段。拓展延伸再见
