人教新课标必修一第三单元记念刘和珍君（共63张PPT）

课件63张PPT。 自题小像（１９０３年）
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察①，我以我血荐轩辕。

①寒星：宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮，”荃不察：屈原《离骚》：“荃不察余之衷情兮。”
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷惶。译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？鲁迅雄文在，光芒万丈长。此中有瑰宝，至味细思量。
——秦牧
1987年
鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说)；散文集：《朝花夕拾》论文集:《坟》；散文诗集：《野草》；杂文集:《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。世态炎凉 庸医害人 绍兴
抉择求医 救国救民 南京
领悟要著 弃医从文 仙台
悲哀寂寞 自我反省 东京
深入研究 冷静思考 北京
披挂上阵 呐喊战斗 北京
沉 思

与 傲 岸1932年11月27日摄于北京师范大学操场鲁迅与许广平及周海婴 惯于长夜过春时（１９３１年）
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
这首诗见于《南腔北调集·为了忘却的纪念》，为悼念“左联”五烈士而作。
自嘲（１９３２年）
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。（大沽口事件） 1926年3月，冯玉祥的国民军在天津一带打败投靠日本的奉系军阀张作霖。日本派军舰驶进大沽口，掩护奉军，炮轰国民军，打死打伤多人，国民军也开炮还击。事后，日本以此为口实，联合英、美、法等八国，借口维护《辛丑条约》，向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除国民军在津沽的防务，从而激起了中国人民的愤怒。写作背景（屠杀学生的三·一八惨案） 3月18日，北京工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，整队向段祺瑞政府请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段棋祺之命，突然向群众队伍开枪射击。随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。3.18惨案的性质爱国群众：维护国家主权的请愿活动，主要针对列强们，也是对政府的支持；
反动政府：在帝国主义列强支持下血腥屠杀爱国群众，诬蔑爱国青年。中国历史上最黑暗的一天 在北京大学、北京女子师范大学等校授课的鲁迅积极支持女师大的学生运动，面对1926年的“三·一八”惨案，愤而揭露中外杀人者镇压爱国学生的滔天罪行。在参加3月25日女师大的追悼会后，4月1日写下了著名的《记念刘和珍君》。内 容感情基调表达方式悼词是对死者表示哀悼沉痛、悲伤及哀悼、惋惜记叙、议论、抒情相结合返 回结 束悼词的特点悼词的结构开头正文结尾介绍死者逝世的原因、时间、地点、享年等情况追述死者的经历和一生中的成就贡献，并简要评价对死者表示哀悼之情，对与会者提出希望要求等返 回结 束寥落 长歌当哭 菲薄 桀骜
租赁 殒身不恤 不惮 尸骸
攒射 绯红 浸渍 洗涤 喋
liáodàngbójié àolìndànháicuányǔn xùfēizìdídié整体感知鲁迅先生为什么要写这篇文章？ 1、要悼念遇害者。奉献作者最大的哀痛和尊敬。控诉段祺瑞执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。
2、在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。全文结构思考点：与我们学过的悼词相比本文侧重写了哪些内容。记念刘和珍君开头正文结尾写作的原因与目的死者遇害及相关之事死者死难的意义返 回结 束全文结构（1-2）交代写作缘由（3-5）记念的主体（6-7）探求这次死伤的教训及意义悼念烈士唤醒麻木庸人爱憎详写遇害经过追述生前事迹劝戒徒手请愿激励奋然前行否定肯定时间顺序痛斥走狗文人控诉反动政府概括惨遭杀害逻辑顺序逻辑顺序生前遇害总体思路作者的笔触涉及到哪几类人：一：反动势力：段祺瑞执政府或（当局者），几个所谓的学者文人或（有恶意的闲人，流言家）二：爱国青年：刘和珍，杨德群，张静淑，四十多个青年，数百死伤者。三：处在中间状态的“庸人”：又称他们是无恶意的闲人。刘和珍事迹1、生前爱看鲁迅的文章6、参加请愿运动7、中弹牺牲（府门喋血）4、常常微笑着，态度很温和2、预定全年的《莽原》3、成为学生自治会成员5、虑及母校前途追求真理（毅然）敢于反抗和蔼善良有远见、有革命责任感（黯然）勇敢坚强、敢于抗争（欣然）思考：为什么详写府门喋血呢？明确：（1）喋血过程：请愿——中弹——未死——头胸被猛击两棍——死掉
（2）原因：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀；二是赞扬了三个女子临难从容，互相救助的精神。品味语言 本文的语言极富艺术性，有的富有形象感，有的富有讽刺味，有的是辛辣的反语，有的是深邃的哲理，有的沉痛哀痛，有的热烈昂扬。很值得认真玩味，提高理解和鉴赏的能力。对文中一些重要的语句，要深入地品味其中的含义及情感。品味语言1.“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？” 四十多个爱国青年被杀害，现实如此黑暗令人窒息，使“我”万分悲痛，以至无法写出纪念刘和珍的文章，表现了“我”巨大的哀痛之情。品味语言2.“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。” “我”将深入地认识这非人间的黑暗，揭露这个非人间，从中感受巨大的悲凉，并以最大的哀痛——使反动派们痛快的哀痛，来祭奠死难的青年。品味语言3.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士”指真正勇敢的革命战士。“惨淡的人生”在本篇课文中指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。 “哀痛者”面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛的人。 “幸福者”以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福的人。
品味语言4.“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。” 讽刺庸人们不去面对这黑暗的现实，苟且偷生。他们随时间的流逝，渐渐忘记爱国青年被杀害的悲痛，他们的健忘和冷漠使这黑暗的世界继续存在。表达了对庸人的批评。 “必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。”
——《论睁了眼看》
“叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。”
——《淡淡的血痕中》品味语言5 、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。” 使用了对偶修辞， “惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状；“已使我”和“尤使我”层层递进地写出愤激之情。品味语言6.“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”用了反复、对比修辞，突出沉默的最终结果，这既是对反动派的警告，也是对民众的呼唤、激励和鼓动。沉默下去则民族必将灭亡，在沉默中爆发是必然的。鲁迅呼唤人民不要在沉默中灭亡，而要在沉默中爆发。表现了作者的斗争意志和殷切期望。品味语言7.“当三个女子从容地……这是……的伟大呵！”“伟大”是正语还是反语？ 正语，赞美刘和珍等的勇毅行为和不怕牺牲的精神，同时揭露了中外反动派对中国人民进行最野蛮、最残酷的屠杀。“这”指代“三个女子从容地辗转 ”。 反语，辛辣嘲讽中外反动派对爱国青年进行最野蛮、最残酷的屠杀，赞美了刘和珍等的勇毅行为和不怕牺牲的精神。“这”指代“反动派攒射三个女子”。品味语言8.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ” 反语和互文，最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派曾经屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行，而反动派在 “三·一八” 事件中屠杀徒手请愿学生的凶残无耻，远远超过了那些“伟绩”和“武功”。品味语言9.“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，……至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在……” “无恶意的闲人”即“庸人”，指处在中间状态的麻木的国民。“有恶意的闲人”指反动势力，包括段祺瑞执政府（当局者）和“几个所谓学者文人”（流言家）。反动派的残暴卑劣造成“万马齐喑”的可悲局面，依然死气沉沉。“太平”蕴涵作者对庸人的愤懑、不平和辛酸。而庸人们习惯于鉴赏咀嚼他人的哀痛，麻木淡漠。 品味语言10.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。” 人类社会是在残酷的流血斗争中前进的， 只有不畏流血牺牲才能换来革命的胜利。向凶残下劣的反动派徒手请愿，虽流了血，但并未社会前进，应该从中吸取血的教训。 木材大量小块煤人类前行大量流血牺牲 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”
“但愿这样的请愿，从此停止就好。”
“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。” ——《空谈》 警句 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。 “真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”在本篇课文中指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。 “哀痛者”面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛的人。 “幸福者”以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福的人。灵活多变的语言特色 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 使用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发” 或“灭亡”。这里既有对反动派的警告，也有对世人的呼唤、激励和鼓动，只有斗争才有希望。警句 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 这句从烈士死难对于将来的影响这一角度来高度评价其意义，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满感奋之情。暂时还未站起来斗争的人，会从中国女子的英勇斗争、互相救助的壮烈事件中看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命志士，将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加奋勇前进。警句 如：本文前后五次写到刘和珍“常常微笑着，态度很温和”。反复写她“微笑”“温和”，作用有二。一是写出刘和珍对同志对师友和蔼可亲的温柔善良的性格；二是反衬杀人者的凶残下劣本质和反动文人的寡廉鲜耻。 反复 为强调某些内容，或表达强烈、缠绵的思想感情，或突出某一种精神，可以使同一词语、句子或整段文字多次重复出现。 “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。” 其中“文明人”“伟绩”“武功”都是明显的反语；“惊心动魄的伟大”，是对三个女子的大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人杀人罪行的极大讽刺。
综观全句，其主要意思是讽刺揭露段祺瑞执政府“三·一八”大屠杀的野蛮残暴，使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”都相形逊色。 反语排比 对偶是指结构相同或字数相等的语句，用严密的结构，精练的文字，和谐的音节，互相映衬，给人以凝炼、缜密之感。 在概括“三·一八”惨案时（课文第七部分），用的是排比句，“一是……”揭露当局者的凶残，“一是……”痛斥流言家之下劣，“一是……”赞扬烈士精神之高贵。语句简练、整齐，气势贯通，概括力强。对偶“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻” 课文引用了陶渊明《挽歌》的四句
话 ，就上下文语气看，鲁迅引用
陶渊明诗句的意思是说：烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼，这也就够了。因为徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。引用 有的句子委婉曲折，意思含
蓄，需要认真咀嚼
如：第一部分第２段两次用“只能如此而已”，曲折地表达了作者悲痛万分的心情。“可是我实在无话可说。”“我还有什么话可说呢？”“但是，我还有要说的话。”看似有矛盾，其实十分真切地表达了作者此时的复杂心情。含蓄 “我向来是不惮以最坏的
恶意来推测中国人的。”
“中国人”指反动的统治者。
这句话的含义是“自以为对反动派及其走狗的恶行有充分的认识， “向来”“不惮”“最坏”等词 语，表明作者对自己的观点的执着和自信。

“我将深味这非人间的浓黑的悲凉……”用“浓黑”形容“悲凉”，把较为抽象的感受形象化，同时，自然使人想到这“悲凉”是由社会的浓重的黑暗产生的。表现的感情深沉而强烈。用词准
确精当 如果中国还不至于灭亡，则以往的史实教过我们，将来的事实便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开始。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息！
（出自《无花的蔷薇之二》） “鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。” ——瞿秋白爱恨悲喜，巧妙交织 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制，因而本文是以作者的感情变化为线索的。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨和愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对流血牺牲进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。作者的感情线索：悲痛——愤懑——激励。 本课总结1、熟读课文，进一步理解文章内容。
2、理解文中重要句子，背诵名句。
3、完成课后练习。课后作业