大自然的语言 课件

课件79张PPT。语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语） 大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？ 乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
草长莺飞 百花盛开春花的娇艳接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。夏荷的婀娜孕育果实霜叶红于二月花秋叶簌簌秋枫的激情北雁南飞北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。墙角数枝梅
凌寒独自开冬梅的傲岸春天夏天冬天秋天根据草木生长的特定季节命名春柳的飘逸，
夏荷的袅娜，
秋枫的激情，
冬梅的傲岸，
如诗如画，
各具风韵，
这就是物候现象。
今天，我们将学习一篇
有关物候学知识的文章—— 大自然的语言竺可桢
重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和
拟人手法的运用。 1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、枯燥的事物变得形象、具体的写法； 2.能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确什么是物候学以及相关的知识； 3.激发学生对物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。
教学目标 竺可桢（1890.3.7—1974.2.7）中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。作者简介载途 萌发 簌簌 连翘
草长莺飞 销声匿迹 孕育 zàiqiáoméngsù检 查 字 音yīngnìyùn衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰
连翘　　　———翘尾巴
差异　　——差遣　　——差劲　　——参差
观测　　　——道观
播种　　　　　耕种
落叶　　　——丢三落四　　　——落枕shuāicuīqiáoqiàochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào多音字本文体裁： 这是一篇介绍物候学知识的
说明文，或称之为科普文章。本文说明对象是什么？说明对象是“物候”和“物候学”。1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？整体感知，概括要点：阅读小标兵1、什么叫物候？ 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。作诠释2、什么叫物候学？ 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。下定义3、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、决定物候现象来临的因素有哪些？5、研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区的农业发展。
课文介绍物候知识的，标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”？请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明。2、文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。划分文章的层次结构第一部分：（1—3）引出什么是物候和物候学。第二部分：（4—5）说明物候观测对农业的重要性。第三部分：（6—10）说明决定物候现象来临的因素。第四部分：（11—12）说明研究物候学的意义。夏秋写春夏秋冬四季更迭的物候。冬春思考：第一自然段写的是什么内容？默读并思考：1、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。2、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。2、词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示
出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的
热闹情景。草长莺飞 百花盛开燕子翩然归来植物“孕育”果实。“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写冬：“风雪载途”写寒冬，传神表现出
冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切
准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位
知冷知热、善解人意的天使。千里冰封
万里雪飘这一段运用了哪种表达方式？描写
说明中运用描写的作用是：
使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者的阅读兴趣。自读第2段，看看该段举了几个例子？是为了说明什么道理？运用了哪些说明方法？说明花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言。（说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。）杏花—传语—耕地
桃花—暗示—种谷子
布谷鸟—唱歌举例子、引用三个说明物候观测对农业生产的重要意义。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 浏览课文第4、5段，想想说明的是什么？运用了哪些说明方法？北京1962年1961年1960年举例子
列数字
作比较6-10自然段的关键句是：6.物候现象的来临决定于哪些因素呢?
指出7-10自然段的中心句
7.首先是纬度。
8.经度的差异是影响物候的第二个因素。
9.影响物候的第三个因素是高下的差异。
10.物候现象来临的迟早还有古今的差异。回答设问眉目清楚精读课文第6—10段思考说明的是什么？运用了哪些说明方法？纬度
差异经度
差异高下
差异古今
差异举例子
列数字
作比较早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。说明决定物候现象来临的因素三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响夏热
南北温度
差别不大经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程研究物候学的意义1、预报农时，选择播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；
3、引种植物到物候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。 齐读第11－12段说明的是什么内容？由主到次理清说明顺序，探究说明技巧。 通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。 合作探究 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?
纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素逻辑顺序
不能调换描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言拓展迁移拓展迁移联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。
高下差异一山有四季
十里不同天人间四月
芳菲尽
山寺桃花
始盛开两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说， 你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若《玉兰和红杏》用物候现象解释诗人这句感叹。 麻雀囤食要落雪。
　
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
古代农谚选粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
课文小结本文说明了什么是物候、物候学，物候观测对农业的意义，影响物候的因素及研究物候学的意义。本文综合运用了多种说明方法，语言准确、生动，合理安排了说明的顺序，条理清楚。课堂小结 本文是一篇事理说明文，作者把一门科
学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。
全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描
述物候现象——作出科学解释——追究因果
关系——阐述研究意义。这种从现象到本质
的认识方法和行文思路值得我们学习。本文
语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动
性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告
诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不
遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科
学。 大自然永远都是用温柔、美丽的方式与人类交流吗？大自然给人类敲响了哪些警钟？2002年4月14日古城西安再次遭受沙尘暴袭击。 2002年4月16日沙尘暴袭击京城 2004年12月26日海啸席卷斯里兰卡西南的卡鲁塔拉市2005年10月2日台风龙王袭击福州你看那天上的白云，
这就是大自然的语言。
如白云飘得高高，
明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，
这也是大自然的语言。
如蚂蚁忙着搬家，
出门就要带好雨伞。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面写着：
春天已到人间。
大雁集队南飞，
不就“省略号”一串？
大自然在蓝天写着：
秋天已在眼前。节选自戴巴棣《 》大自然的语言走进大自然观察大自然了解大自然保护大自然作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。