12.桥之美 课件

课件68张PPT。桥之美吴冠中长桥长桥寒山寺外的江枫桥绿河石桥木兰天池石桥水桥水上小桥索桥外国的桥威尼斯叹息桥五亭桥颐和园昆明湖十七孔桥遇龙桥赵州桥浙江廊桥造型别致的石桥本单元讲解的重点是说明文，说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，在《中国石拱桥》的学习中，我们充分领略到说明文语言的准确、严谨；说明顺序的严密；说明方法的多样。《桥之美》是一篇轻松、随意的小品式说明文，学习完这篇文章后，我们又可以体会到说明文的另一种风味。
（注：小品文是散文的一种形式，篇幅短小、形式活泼、内容多样）学习目标
1、朗读课文，理解内容。
2、品析语言，感悟意境。
3、欣赏美景，陶冶情操。
吴冠中， 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等，中国画代表作《春雪》、《长城》等。
走近作者１、给红色的字注音：
煞( )它风景 纤( )细 飞瀑( )
２、看拼音写出正确、规范、美观地汉字：
xiāo魂( )zhù足( )yùn育( )
shà xiān pù
销驻孕 检查预习
３、根据上下句理解红色词语的意思：
Ａ如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。
Ｂ艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
检查预习初读课文 感知桥美“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然要经过无数的桥,除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了.美术工作者大多喜爱桥,我每到一地总要寻桥.桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。 石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞，方的石块，弧的桥背，方圆之间相处和谐得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合．不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔， 苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美?直线是否更符合新的审美观?不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面!为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢! 成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。 鹊 桥摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥，小桥，各有其美．有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自有，生动活泼．凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！1.在作者眼中，桥“美”在何处？
（请用文中相关的语言回答）
朗读课文，整体感知：归纳：
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。2.作者举了哪些例子来说明桥之美的？ 归纳：
（1）乌镇的桥 （2）江南乡间的石桥
（3）长桥 （4）山区风雨桥
（5）《清明上河图》中的桥
（6）小径尽头的桥 （7）高山峡谷间的索桥
（8）南京长江大桥 （9）钱塘江大桥
（10）成昆路上的直线桥
3. 这些例子从哪几个方面来说明桥之美的？（从审美的角度回答）
（1）桥与周围环境既成对照又不失和谐；
（2）桥担任形象的重叠和交错的作用；（3）从反面举例说明构不成美的画面的桥； 归纳：请同学朗读课文，并分段 一（1－3）明确说明对象“桥之美”，说明“桥之美”的含义。
二（4－6）举例说明“桥之美”，强调环境赋予桥之美。
三（7）总结全文，回应标题。
文章结构：总－分－总
说明顺序：逻辑顺序 为了把“桥之美”的审美原则说明清楚，作者用了哪些材料，使用了什么方法？文中哪几个自然段是具体说明这个审美原则的？
第四自然段举了哪几座桥？这几座桥在各自什么环境中起了什么作用？?

桥名 ? 环境? 作用? 乌镇石桥? 秘密的苇丛? 透一口舒畅的气? 江南石桥? 细柳拂丝? 令画家销魂? 卧波长虹? 湖水苍茫? 打破单调的满足? 风?雨?桥? 飞瀑流泉? 可以驻足欣赏?
第五自然段举了哪几座桥？这几座桥在环境中起什么作用 ？
桥名? 环境? 作用?
《清明上河图》 / 虹桥? / 往返行人，各样 船只?重叠、交错? 庄稼地里的小桥/?倒影被浮萍杂草刺破?/给无声的田野增添热闹? 高山峡谷间的索桥/?山岩、树丛、急流/?连接了险峻，也孕育了生命? 第六自然段还举了哪几座桥？这几座桥也与环境构成了绘画美么？
①?南京长江大桥? ②?钱塘江大桥? ③?成昆路上的桥? 举这几座桥是从反面说明桥与环境之间的重要关系。? 请你在文中圈点勾画出你喜欢的桥？并有感情的读一读，是因为景物描写的美还是因为语言美？用“我喜欢 桥，美在 ，因为 ”的句式说一说，再小组合作交流。
温馨提示：分析时可以从修辞，句中的关键词分析美，也可从景物描写或景物中的意境体会美。研读赏析石桥与细柳配合显得和谐统一示例：江南水乡的石桥 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 。 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，
是一种强弱，轻重，动静之分，形成
了一种对比美，给人特殊的美感。景色美　黯然销魂者，惟别时而已矣。
　　　　　　　　　——江淹的《别赋》
　多情自古伤离别，更哪堪零落清秋节。
　今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》
悲伤凄凉意境美示例乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。 长桥与水面配合打破了单调感湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。 苏州的宝带桥长桥与水面配合打破了单调感广西等省山区的风雨桥广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 桥上的廊与亭感觉安闲自在铁索桥高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 险峻环境衬托出索桥独特的生命力极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
请你运用今天所学到的知识，结合图片写一写青岛栈桥。 拓展延伸本文语言生动，文句优美，这是文章一大特色请同学翻到课后练习二，结合课文，分组讨论，体会句子的情味
1·茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。2·早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！“杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永《雨霖铃》中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3·无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4·田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
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各类说明方法的运用举例子：茅盾的故乡乌镇……；南京长江大桥，钱塘江大桥……
列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州宝带桥53孔之多
引用： “小桥流水人家”（第二段）
摩状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般……
分类别：一类一类的桥（第四段）
作比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥洞做比较
作用：使文章生动、具体，深入浅出，浅显易懂。拓展延伸： 比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？ 明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。生活中不是缺少美，
缺少的是发现美的眼睛。 课外作业1、把文章中优美的语句，认真地摘抄在读书笔记本上，写出自己的体会，背过自己喜欢的句子。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。（选做题）