初中化学人教版九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 课件 （共22张PPT）

课件22张PPT。课题3 二氧化碳和一氧化碳CO2CO 实验1：倾倒二氧化碳实验【思考】从刚才的实验中你还能得到二氧化碳的哪些性质？现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。分析:①二氧化碳不支持燃烧不能燃烧（化学性质）、②密度比空气大（物理性质）。利用了二氧化碳这两条性质，可以用来扑灭火灾。 实验2：蜡烛燃烧产生热的二氧化碳的实验哪支蜡烛先熄灭？为什么？ 热的CO2的密度比空气的密度小。 由于发生火灾时产生大量的二氧化碳和烟尘，容易使人窒息而死，因此发生火灾时，人体应该采取匍匐姿势前进。【思考】从刚才的实验中你还能得到二氧化碳的哪些性质？现象:塑料瓶变瘪 实验3：二氧化碳的溶解性实验分析:二氧化碳能溶于水。 在增大压强的情况下，二氧化碳可以溶解更多，碳酸型饮料就是利用了二氧化碳这一性质。【问题】二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化？ 实验4：二氧化碳与水的反应(I)喷稀醋酸紫→红不变色紫→红不变色(I)喷稀醋酸酸能使紫色石蕊小花变红分析：水不能使紫色小花变红二氧化碳不能使紫色小花变红水和二氧化碳反应生成了一种酸——碳酸，使小花变红 二氧化碳溶于水的过程中既有物理变 化又发生化学变化。由实验3、4得出结论 实验5：干冰的实验二氧化碳在一定条件下可以转化为干冰。 干冰升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂。例如：人工降雨、舞台效果等。 实验6：利用碳酸饮料验证二氧化碳的性质【思考】从这个实验中你还能得到二氧化碳的哪些性质？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O1、二氧化碳的性质物理性质 化学性质 ③常温下，密度大于空气。①无色、无味②气体（一定条件下可转化为固体干冰）④能溶于水。(1体积水溶解一体积二氧化碳，加压可溶解更多)①一般情况下，不支持燃烧。②能使澄清石灰水变浑浊（检验二氧化碳） (热的二氧化碳密度小于空气)③二氧化碳与水反应④碳酸易分解 例1、小明同学家新建房屋，用石灰浆[Ca(OH)2]抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，小明同学在屋内生了一个炭火盆，在开始放炭火盆时，发现墙壁反而更潮湿，请你用两个化学方程式解释开始放炭火盆时反而更潮湿的原因：

① 。
② 。
C+O2 CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2、二氧化碳对生活和环境的影响 二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。灯火实验一定要证明菜窖的安全方可进入！CO2光 合 作 用灭 火温室中气体肥料化工产品的原料二氧化碳在生产生活中的用途我们只有一个地球 !什么是 “温室效应” ？是怎么产生的？它有什么危害？ 应当采取哪些措施预防？二氧化碳对环境的影响CO2和CO的性质是否相同? 为什么?+ 4+ 2 每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。1、物理性质（1）无色、无味气体（2）难溶于水（３）密度与空气接近(1)一氧化碳的可燃性 一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。2、化学性质燃烧的煤炉(2)一氧化碳的还原性 从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。 1.为什么先通一会儿CO气体，然后再点燃酒精灯 ？思考：排尽玻璃管内的空气，防止CO与空气混合而发生爆炸。 2.实验完毕，为什么要先撤去酒精灯，继续通气体，直到试 管冷却为止？保护还原出来的铜不被重新氧化为CuO。 吃炭式火锅易引发煤气中毒 　随着天气转冷，越来越多的消费者选择在火锅店就餐。近日，北京市工商局12315消费者投诉举报中心受理了多起在使用炭式火锅就餐时发生一氧化碳中毒的事件。有关方面提醒，消费者在包间就餐特别是吃炭式火锅时，要注意保持室内通风，一旦出现身体不适应及时采取措施，避免事故结果进一步恶化。（3）毒性CO有剧毒!1、煤气中是由什么气体引起的？2、在煤的燃烧过程中，一氧化碳是怎么产生的？3、人为什么不易察觉到它的存在而发生煤气中毒？4、使人中毒的原因是什么？如何预防煤气中毒？请你回答：一氧化碳碳的不充分燃烧无色、无味气体117页