江苏省苏州市高新区第三中学20《蓝蓝的威尼斯》课件

课件25张PPT。蓝蓝的威尼斯自学指导朗读课文，并思考：
1、作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？请找出作者的漫游路线。
2、威尼斯美在什么地方？
3、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？舷(xián)窗 眺(tiào)望 海滨(bīn)
瑰(guī)宝　　 摇橹(lǔ)
祈(qí)祷(dǎo) 鳞次栉(zhì)比.我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界．天，是蓝的；地，也是蓝的“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝开门见水李亚度桥 夜景圣马可广场威尼斯城徽圣马可大教堂圣马可教堂内部叹息桥1、作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？请找出作者的漫游路线。
按游览的顺序。
飞机上夜里泛舟汽船上散步时2、威尼斯美在什么地方？水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。
秋色美：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
　3、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？表层:突出了威尼斯的色彩,写出了作者俯视威尼斯的总体印象.
深层内涵;它是美丽,和谐,幸福的象征.互动交流一阅读课文4—6段，并思考以下问题：
1、第4段写威尼斯的“奇特”和“瑰丽”，具体表现在哪里？
2、文章第5、6段介绍的是什么？这两段好像与题目的关系不大，能删去吗？
1、第4段写威尼斯的“奇特”和“瑰丽”，具体表现在哪里？
“奇特”在于它的水道是主要的观光路线，可谓“开门见水”；
“瑰丽”在于泛舟大运河上欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。
2、文章第5、6段介绍的是什么？这两段好像与题目的关系不大，能删去吗？
这两段文字，是对“蓝蓝的威尼斯”内涵的具体展示，是从点的角度来写威尼斯的，是作者从更深的角度来挖掘文章的内涵。
此时的“蓝蓝的”不仅是指一种自然色彩，更是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征，所以不能删去。
3、 “贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来.”请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。1、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。
赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 赏析：三个比喻构成了一幅需绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。友谊之树常青中意两国人民的友谊←亚得里亚海水太平洋怒潮→课文总结 本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。布置作业1、完成《活力课堂》练习
2、复习第四单元