（人教新起点）四年级英语上册教案 unit4 period19-20
文档属性
| 名称 | （人教新起点）四年级英语上册教案 unit4 period19-20 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-11-05 18:13:00 | ||
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文档简介
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人教新起点四年级英语上册教案
Unit4 revision
Lesson 19
课前准备：图片，录音磁带,单词卡片
教学目标:
1. 学生借助图画和录音感知语言，并根据听到的内容，在教材中每幅图的相应位置标出顺序号。
2．复习前几册学过的内容，如：in the morning, in the afternoon, in the evening, American, pen, friend, have supper 等。
教学重点：复习第三单元中有关娱乐活动的语言.
教学难点：学生使用第一单元中表示顺序的副词first, next, then, finally及“be going to do”结构完成汇报任务，同时还要使用到前三个单元的词汇，这对于综合运用语言的能力要求很高。
教学过程：
1.热身及复习:
复习前几单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）在做A部分活动之前，教师可以帮助学生做好听录音前的准备，问学生：“Who can you see in the picture Do you know him Yes, he is Andy．What about this picture Who are in this picture Where is he Where is she What are they doing ”学生在感知了语言环境的基础上，边听录音边看图，并且根据听到的顺序，依次在每幅图的相应位置标出序号。填写完毕后，请几名学生到讲台前，把自己填写的结果介绍给大家
（2）B部分教学分以下三步完成：
第一步：教师先以表格左半部分Binbin的计划为例，说明活动的形式与要求，并为学生做出示范。
第二步：教师让学生独立制定自己周日的日程安排并填写在表格的右半部分。在学生设计的时候，教师可以在教室里巡视，观察学生使用语言做事的情况，并给予必要的帮助。
第三步：表格填写好后，教师可以让学生进行结对活动，相互交流各自的日程安排。
（3）B部分教学结束后, 教师引导学生用C部分提供的语言做报告。
（4）教师组织学生分组进行对话练习。之后，组织学生开展结对活动和小组活动，谈论三幅运动场景图。学生根据对话内容，进行“是否经常参加和是否擅长某项运动”的讨论和对话练习。
3.操练及巩固：
学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。
4. 家庭作业:
做练习册。
5. 板书设计：
Lesson 19
Hi, I'm Binbin．I have an American pen pal．His name is Ben．He is coming to Beijing on Friday．First, we are going to get a room ready for him．Next, we are going to make paper chains for a welcome party．Then, we are going to have the party in the afternoon．Finally, we are going to have a big supper together in the evening．
6. 课后回顾：
Lesson 20
课前准备：图片，录音磁带
教学目标:
1. 复习第一单元所学的内容。
2. 要求学生掌握:cut with scissors，color the paper with crayons，draw lines with pencils和 stick with glue.
教学重点：掌握:cut with scissors，color the paper with crayons，draw lines with pencils和 stick with glue
教学难点：学生既要听清楚每幅图中示范动作的英语表达，又要听清楚他们之间的先后顺序。
教学过程：
1.热身及复习:
复习第一单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）教师边指挂图边提问学生挂图上的内容。通过这样的问句，把本部分的重点词汇引出来；把听力材料的背景介绍给学生，帮助学生做好听力训练的准备。
（2）B部分：
第一步：首先让学生熟悉图中的动作及与之搭配的短语。
第二步：用课前准备好的剪刀、白纸、彩笔、尺子和胶棒等材料，模仿图中的示范动作为学生做出示范，鼓励学生用语言描述这些动作。
第三步：学生完成听录音标号练习后，组织他们进行结对活动。然后，请几名学生把自己的结果与大家分享。
第四步：第四幅图的下方有三个纸环和两个纸条。问学生如何把三个纸环用两个纸条连接起来，学生可以把纸环和纸条涂上自己喜欢的颜色。
（3）在进行C部分教学时，教师可以带领学生先说一说，然后再让学生动笔填写。之后，教师可请几名学生读一读自己填写完的句子。
3. 家庭作业:
做练习册。
4. 板书设计：
Lesson 20
Now, let's make paper chains together．First, draw lines with pencils．Next, cut with scissors．Then, color the paper with crayons．Finally, stick with glue．
5. 课后回顾：
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人教新起点四年级英语上册教案
Unit4 revision
Lesson 19
课前准备：图片，录音磁带,单词卡片
教学目标:
1. 学生借助图画和录音感知语言，并根据听到的内容，在教材中每幅图的相应位置标出顺序号。
2．复习前几册学过的内容，如：in the morning, in the afternoon, in the evening, American, pen, friend, have supper 等。
教学重点：复习第三单元中有关娱乐活动的语言.
教学难点：学生使用第一单元中表示顺序的副词first, next, then, finally及“be going to do”结构完成汇报任务，同时还要使用到前三个单元的词汇，这对于综合运用语言的能力要求很高。
教学过程：
1.热身及复习:
复习前几单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）在做A部分活动之前，教师可以帮助学生做好听录音前的准备，问学生：“Who can you see in the picture Do you know him Yes, he is Andy．What about this picture Who are in this picture Where is he Where is she What are they doing ”学生在感知了语言环境的基础上，边听录音边看图，并且根据听到的顺序，依次在每幅图的相应位置标出序号。填写完毕后，请几名学生到讲台前，把自己填写的结果介绍给大家
（2）B部分教学分以下三步完成：
第一步：教师先以表格左半部分Binbin的计划为例，说明活动的形式与要求，并为学生做出示范。
第二步：教师让学生独立制定自己周日的日程安排并填写在表格的右半部分。在学生设计的时候，教师可以在教室里巡视，观察学生使用语言做事的情况，并给予必要的帮助。
第三步：表格填写好后，教师可以让学生进行结对活动，相互交流各自的日程安排。
（3）B部分教学结束后, 教师引导学生用C部分提供的语言做报告。
（4）教师组织学生分组进行对话练习。之后，组织学生开展结对活动和小组活动，谈论三幅运动场景图。学生根据对话内容，进行“是否经常参加和是否擅长某项运动”的讨论和对话练习。
3.操练及巩固：
学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。
4. 家庭作业:
做练习册。
5. 板书设计：
Lesson 19
Hi, I'm Binbin．I have an American pen pal．His name is Ben．He is coming to Beijing on Friday．First, we are going to get a room ready for him．Next, we are going to make paper chains for a welcome party．Then, we are going to have the party in the afternoon．Finally, we are going to have a big supper together in the evening．
6. 课后回顾：
Lesson 20
课前准备：图片，录音磁带
教学目标:
1. 复习第一单元所学的内容。
2. 要求学生掌握:cut with scissors，color the paper with crayons，draw lines with pencils和 stick with glue.
教学重点：掌握:cut with scissors，color the paper with crayons，draw lines with pencils和 stick with glue
教学难点：学生既要听清楚每幅图中示范动作的英语表达，又要听清楚他们之间的先后顺序。
教学过程：
1.热身及复习:
复习第一单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）教师边指挂图边提问学生挂图上的内容。通过这样的问句，把本部分的重点词汇引出来；把听力材料的背景介绍给学生，帮助学生做好听力训练的准备。
（2）B部分：
第一步：首先让学生熟悉图中的动作及与之搭配的短语。
第二步：用课前准备好的剪刀、白纸、彩笔、尺子和胶棒等材料，模仿图中的示范动作为学生做出示范，鼓励学生用语言描述这些动作。
第三步：学生完成听录音标号练习后，组织他们进行结对活动。然后，请几名学生把自己的结果与大家分享。
第四步：第四幅图的下方有三个纸环和两个纸条。问学生如何把三个纸环用两个纸条连接起来，学生可以把纸环和纸条涂上自己喜欢的颜色。
（3）在进行C部分教学时，教师可以带领学生先说一说，然后再让学生动笔填写。之后，教师可请几名学生读一读自己填写完的句子。
3. 家庭作业:
做练习册。
4. 板书设计：
Lesson 20
Now, let's make paper chains together．First, draw lines with pencils．Next, cut with scissors．Then, color the paper with crayons．Finally, stick with glue．
5. 课后回顾：
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