人教版八年级语文上册 第16课《大自然的语言》课件 （共57张PPT）

课件57张PPT。要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会告诉你准确的方向。 太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方要是你在野外迷了路北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙：
树叶稠的一面是南边，
树叶稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
只要你细细观察，多多去想。大自然的语言竺 可 桢竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。大自然在水面上写着
……大自然在蓝天上写着
……大自然在四季里写着根据草木生长的特定季节命名燕子翩然归来草儿青葱溪水欢舞花儿盛放荷儿舒展北雁南飞硕果累累层林尽染叶落知秋衰草连天银装素裹这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是…… 开心词典 天天开心
你能准确读出下列红色字的字音吗？记载
风雪载途衰草连天
鬓毛衰连翘
翘尾巴观测
道观落叶
丢三落四
落枕 播种
耕种差异
差遣差劲
参差(zài)(z?i)(shuāi)( cuī )(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zh?ng)(zhòng)(luò)(là)(lào)( chā)(chāi)( chà)( cī ) 说明文的阅读方法：2、说明对象的特点3、说明文的分类｛1、说明的对象 内容：事物说明文 事理说明文 语言：生动说明文 平实说明文4、说明方法｛举例子 分类别 列数字 作比较
画图表 下定义 作诠释 打比方5、说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 6、说明的语言：准确性整体感知 快速阅读课文，自主、合作攻克以下堡垒：１.什么是物候和物候学?
２.物候观察对农业生产有什么重要意义? ３.决定物候现象来临的因素有哪些? ４. 研究物候学有什么意义?攻克堡垒你能行吗我能行什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 下定义第一关物候观测对农业生产有什么重要的意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，
可以广泛应用在农业生产上。 北京1962年1961年1960年举例子
列数字
作比较第二关决定物候现象来临的因素有哪些？决定
物候
现象
来临
的因素纬度
差异南京
北京桃花刺槐经度
差异东
西北京大连济南烟台高下
差异高处低处开花落叶古今
差异英国1741－17501921－1930举例子
列数字
作比较由主
到次由空间
到时间第三关三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素逻辑顺序
不能调换纬度研究
物候
学的
意义1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。 研究物候学有什么意义？第四关描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言　　　　　　　　　　
读<<大自然的语言>>,我最喜欢的一处是　　　 ，因为　　　　　　。
语言赏析草原沙尘暴 沙尘暴袭击西安 龙卷风肆虐我们应该做些什么？亲近自然，探索奥秘大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：
1、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春——夏——秋——冬的时
间顺序来写的。表示时间的词语有；立春
过后——再过两个月——不久——到了
秋天——准备迎接，条理十分清楚。3词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示
出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的
热闹情景。燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶
俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏
季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风
狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切
准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位
知冷知热、善解人意的天使。果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹衰草连天冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来孕育果实描写
拟人生动大自然的语言冬春夏秋（二）齐读第二自然段。1默读课文，然后总结段意。2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花传语耕地桃花暗示种谷子布谷鸟唱歌割麦插禾时间顺序3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动
植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大
增强了说明的生动性。1举例说明什么是大自然的语言。2小结： 1.2 段文字好在哪里？
⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。
下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；
如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.
如: “从沉睡中苏醒过来”------
“准备迎接风雪载途的寒冬”
“杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------”