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化学实验技能训练（二） 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.下列实验操作不正确的是（ ）
2.判断玻璃仪器是否洗净的标准是观察仪器壁上（ ）
A．附着的是否有水滴
B．附着的水是否光亮透明
C．附着的水是否聚成水滴或成股流下
D．是否附着可溶于水的脏物
3.化学实验课上，某同学练习用量筒量取液体。他先将量筒放在水平的实验桌上，在量筒中加入一些水后，他先是仰视液面，读到刻度数值为30mL，接着他倾出部分液体在烧杯内，又俯视液面，读到刻度数值为10mL。请你来帮他算算，这位同学实际上往烧杯中倾出的液体体积为（ ）
A．大于20mL B．小于20mL C．等于20mL D．无法判断
4.下列仪器不能加热的是（ ）
A．燃烧匙 B．试管 C．蒸发皿 D．量筒
5.用托盘天平称量5g药品，在称量过程发现指针向左偏移，此时应（ ）
A．增加祛码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺丝
6.某学生使用托盘天平称量食盐时，错误地把食盐放在右盘称得食盐的质量为15.5g (1g以下用游码），如果按正确的方法．食盐的质量应为（ ）21世纪教育网版权所有
A.15.5g B.14.0g C.15.0g D.14.5g21cnjy.com
7.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围
二、解答——知识提高运用
8.取用一定量的液体药品，常用________量出液体的体积。量液时，量筒必须________________，视线要与________________，才能正确读出液体的体积数。如果采用仰视读数的方法，则读数比实际值（填“偏小”“偏大”或“相等”）________，如果采用俯视的方法，则读数比实际值________。
9.化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有a试管、b漏斗、c酒精灯、d集气瓶、e药匙、f胶头滴管、g量筒(10mL，50mL，100mL)等仪器，请为下列实验操作各选一种。
（1）用于作热源的仪器是________________；（用序号填空）
（2）吸取或滴加少量液体使用________________。（用序号填空）
（3）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________________（用序号填空）
（4）某同学读数时，该同学俯视量筒的刻度线（其他操作无误），则所量浓硫酸的体积________________（填“偏大”“偏小”“无影响”）。21教育网
10.检查装置的气密性的方法是________________________________________________
一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】C
【解析】根据检查装置气密性的方法，固体药品的取用，加热高锰酸钾注意事项，熄灭酒精灯的方法进行分析解答本题。检查装置气密性的方法是：将导管口放入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口是否有气泡冒出；因此选项A正确；固体药品的取用 ：粉末需匙或纸槽，颗粒则用镊子夹．试管横拿送药入，慢慢直立药落底；因此选项B正确；加热高锰酸钾：试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂，因此选项C不正确；熄灭酒精灯：用灯帽盖灭，因此选项D正确
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】D
7.【答案】B
二、解答——知识提高运用
8.【答案】量筒、水平放置桌面、刻度相平、偏小、偏大。
9.【答案】（1）c （2）f （3）a （4）偏大
10.【答案】把导管的一端浸在水里，两手紧贴容器的外壁。若导管口有气泡冒出，松开双手，导管处形成一段水柱，说明装置的气密性良好。
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化学实验技能训练（二） 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）初步学会物质的称量、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。
2.过程与方法
（1）通过实践操作掌握称量、连接仪器和洗涤仪器的方法
3.情感态度和价值观
（1）初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【教学重点】
（1）物质的称量、仪器的洗涤和连接
【教学难点】
（1）量筒的使用及装置气密性的检查
【课前准备】
所需的各种实验器具、多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
曹冲当年是如何称得大象的体重的，如今的你怎样才能称得一定质量的食盐呢？
我们本节就来学习称量物质的器具天平和量筒的使用。
二、新课学习
实验一 物质的称量
首先我们先来学习物质的称取，称取物质我们在实验室中一般用托盘天平。
视频：天平的结构
天平由指针、分度盘、托盘、平衡螺母、游码、标尺等结构组成。
你记住天平的结构了吗？请快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快。
[分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺]
视频：天平的使用
天平的使用方法：
1.要放置在水平的地方。游码要归零。
2.调节平衡
3.加砝码应该从大到小
4.左盘放称量物，右盘放砝码。（左物右码）
物体的质量=砝码+游码
5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用
6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
7.易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。
天平的正确称量和错误称量药品是有一定规律的。
正确称量：
左物右码
药品的质量=砝码质量 + 游码质量
错误称量：
右物左码
药品的质量=砝码质量 - 游码质量
液体的量取
液体的量取通常用量筒和胶头滴管
我们先来学习液体的注入方法：是先倾倒后滴加。
具体做法是向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。21教育网
在读数时，要平视凹液面最低处。
视频：液体的量取
值得我们注意的是用量筒量取液体：
1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。
2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
图中三种读数方法中，只有平视是正确的。
不同的读法，会导致结果不同。有如下规律：
俯视---读数偏大。
平视---读数与真实值一致
仰视---读数偏小。
读数——俯大仰小
液体的实际体积——俯少仰多
实战演练：称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。21·cn·jy·com
视频：溶解食盐
现象是：食盐晶体消失。
实验二 仪器的连接与洗涤
（一）仪器的连接
第一种在玻璃管上套上胶皮管
视频：在玻璃管上套上胶皮管
值得注意的是要将玻璃管用水润湿。稍稍用力转动插入。
第二种是用橡皮塞塞住试管
视频：用橡皮塞塞住试管
也是要稍稍用力转动插入。
第三种是将玻璃管插入橡胶塞
视频：将玻璃管插入橡胶塞
注意：进行仪器连接时，一定要小心操作。为防止玻璃管折断后刺破手， 最好用抹布将其包裹起来再进行操作。21世纪教育网版权所有
注意：连接仪器应做到心中有全局，一般依“自下而上”、“从左到右”的顺序连接，并安放平稳。
（二）装置气密性的检验
视频：连接仪器并检查装置的气密性
如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。www.21-cn-jy.com
注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。
（三）仪器的洗涤
如图，实验结束后，将废液倒入废液缸中。
洗涤试管时要将试管刷轻轻转动或上下移动。
玻璃仪器洗涤干净的标准：
水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
视频：洗涤仪器
注意：洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管。
反思交流：托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差？
[托盘天平：
1.天平调平时,眼睛未从正方向看去,导致实际未调平；
2.称量中两个托盘或者垫的纸片调换位置；
3.调平后才放上防止沾染的纸片；
4.称量物质沾染托盘未清除.
量筒：
1.读数时量筒不垂直；
2.读数时眼镜未平视凹或凸夜面底或者顶部. ]
课堂练习：
1.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( A )
A.往右盘增加砝码 B.从左盘减少砝码
C.向左调节平衡螺母 D.向右调节平衡螺母
2.同学用量筒量取5.0 mL水时仰视读数,则所量水的体积( B )
A.等于5.0 mL B.大于5.0 mL
C.小于5.0 mL D.不能确定
3.如图所示实验操作中正确的是( A D )
课堂小结：
本节我们学习的主要内容是什么？
[天平的使用
量筒的使用
连接仪器
检查装置的气密性
洗涤仪器]
【板书设计】
化学实验基本技能训练（二）
实验一 物质的称量
天平的使用
量筒的使用
实验二 仪器的连接与洗涤
连接仪器
检查装置的气密性
洗涤仪器
【作业布置】
1.完成P55单元练习
2.在家中找一些器具练习称量和连接仪器等操作
【教学反思】
新课程标准要求学生能够更加主动、全面的发展，突出以学生为主体。这就要求我们要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。这节课中，从课堂效果来看学生们在复习基本操作知识时提到了很多操作的要点，而且还非常细致，这一环节超过了预设的时间，使得课堂显得过于紧迫，最终也导致了教学环节不能全部展开，归其原因还是由于教学目标的设立过大，没有充分从学生的实际出发。21cnjy.com
另外课堂的预设中缺少对学生动手能力的培养，实验技能不仅仅是一种纯知识的教学，也应该突出学生用技能解决实际问题的能力，其中很重要的一条就是他们动手操作的能力，而这一点在教学整体的设计中并没有体现。现在想想完全可以通过解决一个实际问题来锻炼下学生们的动手能力，这样既能培养学生知识应用能力又能提高学生们的操作水平，从而更好的达到本节课的教学目的。
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鲁教版 九年级全册
化学实验技能训练（二）
曹冲当年是如何称得大象的体重的，如今的你怎样才能称得一定质量的食盐呢？
导入新课
动手实验
实验一 物质的称量
物质的称取
天平的结构
天平的结构
动手实验
指针
分度盘
托盘
平衡螺母
标尺
游码
快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快
动手实验
指针
分度盘
托盘
平衡螺母
标尺
游码
天平的使用
动手实验
1.要放置在水平的地方。游码要归零。
2.调节平衡
3.加砝码应该从大到小
4.左盘放称量物，右盘放砝码。（左物右码）
物体的质量=砝码+游码
5.砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用
6.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
7.易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。
动手实验
天平的使用方法
正确称量和错误称量药品规律总结
正确称量：
左物右码
药品的质量=砝码质量 + 游码质量
错误称量：
右物左码
药品的质量=砝码质量 - 游码质量
动手实验
电子秤
液体的量取
量筒的使用
先倾倒后滴加
平视凹液面最低处
液体的注入方法
向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
动手实验
用量筒量取液体：
1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。
2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
动手实验
俯视---读数偏大。
仰视---读数偏小。
平视---读数与真实值一致
读数——俯大仰小
液体的实际体积——俯少仰多
动手实验
√
实战演练
称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
食盐晶体消失
实验二 仪器的连接与洗涤
（一）仪器的连接
用水润湿
稍稍用力转动插入
动手实验
在玻璃管上
套上胶皮管
动手实验
稍稍用力转动塞入
用橡皮塞塞住试管
连接仪器应做到心中有全局，一般依“自下而上”、“从左到右”的顺序连接，并安放平稳。
进行仪器连接时，一定要小心操作。为防止玻璃管折断后刺破手， 最好用抹布将其包裹起来再进行操作。
动手实验
将玻璃管插入橡胶塞
动手实验
连接仪器并检查装置的气密性
（二）装置气密性的检验
如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。
动手实验
（三）仪器的洗涤
玻璃仪器洗涤干净的标准：
水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
将试管刷轻轻转动或上下移动。
动手实验
实验结束后，将废液倒入废液缸中。
洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管。
动手实验
反思交流
托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差？
托盘天平：
1.天平调平时,眼睛未从正方向看去,导致实际未调平；
2.称量中两个托盘或者垫的纸片调换位置；
3.调平后才放上防止沾染的纸片；
4.称量物质沾染托盘未清除.
量筒：
1.读数时量筒不垂直；
2.读数时眼镜未平视凹或凸夜面底或者顶部.
1.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
A.往右盘增加砝码 B.从左盘减少砝码
C.向左调节平衡螺母 D.向右调节平衡螺母
2.同学用量筒量取5.0 mL水时仰视读数,则所量水的体积( )
A.等于5.0 mL B.大于5.0 mL
C.小于5.0 mL D.不能确定
A
B
课堂练习
3.如图所示实验操作中正确的是( )
A D
课堂练习
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
检查装置的气密性
天平的使用
量筒的使用
连接仪器
洗涤仪器
作业布置
完成P55单元练习
在家中找一些器具练习称量和连接仪器等操作
板书设计
连接仪器
检查装置的气密性
洗涤仪器
化学实验基本技能训练（二）
实验一 物质的称量
天平的使用
量筒的使用
实验二 仪器的连接与洗涤
