三年级上册语文教案-矛和盾的结合_人教版

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矛和盾的结合
教学目标
知识目标：会认6个生字，会写24个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2·1·c·n·j·y
能力目标：正确朗读课文。初步了解用事实来说明道理的表达方式。21世纪教育网
情感目标：继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理。21世纪教育网版权所有
教学重点/难点
读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理。
教学用具
课件21世纪教育网
教学过程
一、画图激趣。
1.猜猜老师画的是什么？师边画生边猜。
2.认识坦克的各个部分，学习“坦、履”,理解“炮口、履带”
3.说说坦克的作用（学生介绍查到的有关资料）。
4.理解“大显神威”,出示学习第5段的2、3句：从哪些词句可以看出它“大显神威”的？指导朗读这两句。21教育网
二、朗读感悟。
1.默读课文：用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的。
2.根据回答出示：“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。”
3.抓住“合二为一”理解：
（1）盾是怎样的？有什么特点？（优点和不足）从文章中找出有关句子理解。理解“固然、自卫”等。
（2）矛又是怎样的？有什么特点？从文章中找出有关句子理解。理解“如雨点般、左抵右挡、难以招架、进攻”等。体会用词的正确性。21cnjy.com
4.这次矛和盾在一起，为什么不自相矛盾了呢？发明家是怎样把它们结合起来的？21世纪教育网
5.再读课文1到4段，理清发明家的思路，准备用自己的话来说说这个故事。小组合作。
6.学了这个故事，你想到了什么吗？
三、深化明理。
1.根据学生的回答出示：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”
2.你还能用别的例子来说明这句话吗？（空调、带橡皮头的铅笔、取长补短等）21世纪教育网
四、课外拓展。
1.想一想，在我们的生活中还有什么不便的地方吗？你能不能想办法解决这个问题？
2.把自己想到的生活中的不便和解决的方法写下来，作为“我的奇思异想”,然后与小组同学交流，改进，收入自己的“资料袋”.21·cn·jy·com
资料袋：
坦克：英文TANK的译音，旧译为“战车”具有强大直射火力、高度越野机动力和坚强装甲防护力的履带式装甲战斗车辆。由武器系统、推进系统、防护系统、通信设备以及其他特种设备和装置组成。乘坐3-4人，分别担负指挥、射击、驾驶等任务。1916年在第一次世界大战中，英国最早使用坦克参加索姆河战役。20世纪60年代以前，坦克通常分为轻型、中型和重型。60年代以来，多数国家将坦克按用途分为主战坦克和特种坦克。坦克主要用于地面作战，用以对坦克及其他装甲车辆作战，也可用于摧毁野战工事，消灭有生力量。但地形、天气对它的行动有一定限制。21世纪教育网www.21-cn-jy.com
矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。【来源：21·世纪·教育·网】
盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。
课后习题
抄写课文的词语。
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