3 夸父逐日 学案

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夸父逐日
学习目标
朗读并背诵课文。
2．借助注释和工具书读懂课文，逐步学会阅读文言文。
3．体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。
4．会认会写“渭、邓”两个字。21教育网
重点
正确流利地朗读课文，借助注释、工具书理解文章内容。
难点
理解夸父逐日的积极意义，感悟古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
课前自学
一、读准字音，读对节奏。我能试着按照下面的节奏朗读课文。
　夸父∕与日∕逐走，入日；渴，欲∕得饮，饮于∕河、渭；河、渭∕不足，北饮∕大泽。未至，
道渴∕而死。弃∕其杖，化为∕邓林。www.21-cn-jy.com
二、理解词义。我会联系上下文或查阅工具书理解下列词语意思。
夸父：
逐走：
入日：
欲：
　　
饮：
河、渭：
大泽：
未至：
道：
弃：
邓林：
　　
　　
课文内容我知道。
《夸父逐日》是一篇文言神话故事，选自
。讲的是巨人
追赶
，
最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父
、
的精神，反映了古代先民
、
的强烈愿望和顽强的意志。这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”比喻
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四、知识链接。
　
夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。所以茅盾在《中国神话ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。21·cn·jy·com
课堂导学
五、复习学习文言文的过程和方法，并按照下面的步骤学习课文。
步骤一、借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。
步骤二、在逐句读懂课文的基础上，交流这个故事的主要内容。
步骤三、在充分理解课文内容后，组织讨论：夸父逐日表现了夸父的什么精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？
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六、在小组内交流下面两个句子的意思。
渴，欲得饮，饮于河、渭。
弃其杖，化为邓林。
七、用自己的话讲讲这个故事。
八、小组讨论：
你怎样看待夸父这个人物？夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？
九、体会这个神话故事的特点。
从夸父其人以及他追赶太阳，可以感受到古人
；从文中夸父“饮于河、渭；河、渭不足”“北饮大泽”“弃其杖，化为邓林”等细节中体会这个故事
，塑造了一个
的巨人形象。21cnjy.com
课后检测
十、阅读迁移。
　　张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞③，因点其一。须臾，雷电破壁④，一龙乘云上天。不点睛者皆在。2·1·c·n·j·y
【注释】
①张僧繇(yóu）：南朝梁人，中国古代著名的画家。②金陵：今江苏南京市。③诞：欺骗。④破壁：击破墙壁
1.
解释下列句中加点字。
⑴须臾，雷电破壁。
⑵每曰：“点之则飞去。”
⑶不点睛者皆在。
2.出自这个故事的一个成语是
，现在用这个成语比喻
十一、课外推荐阅读
《杞人忧天》和《神农尝药》
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