14 童年的发现 学案

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童年的发现
学习目标：
1.默读课文，把握课文的主要内容，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的，为什么会有这样的发现。
2.体会重点语句的含义，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
3.会认“妨、碍”两个字。
重点：引导学生把握课文内容，感悟作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
难点：体会作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
课前自学
一、对号入座。我能选择正确的读音。
①jīn
②jìn
③t n
④d n
1.有一次，我想起了自己的发现，情不
自禁（
）地笑出了声。
2.公共场所禁（
）止吸烟。
3.弹（
）弓是我小时候最爱玩的玩具。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹（
）跳，似乎想去哪里，就能飞到哪里。
二、巧手妙填。我会词语搭配。
（
）的问题
（
）地瞪
（
）的旅程
（
）地飞
（
）的湖面
（
）地笑
三、成语拓展。
1.含有反义词的成语：
、
、
2.形容人反复思考的成语：
、
、
四、课文内容我知道。
《童年的发现》是苏联作家
的作品，文章向我们介绍“我”发现了
______________________________。从产生“___________”这一疑问，到年轻女教师讲人的
、
和
的一连串观点中，我感到困窘和羞愧，也有了一定的感悟。www.21-cn-jy.com
课堂导学
五、自由读课文，思考：作者童年发现了什么？是怎样发现的？为什么会有这样的发现？
六、默读课文，然后小组合作，完成下列习题。
1．“我”童年的发现是什么？反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。2·1·c·n·j·y
2．归纳“我”的发现过程。
七、研读课文精彩片段，完成习题，感悟“发现”。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识
到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我
解释，不然的话，同学们听见我说三年前就发现了达尔文的进论，
还不笑塌了房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条
自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有
时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1．解释加点字的意思。
误解（
）
笑塌
（
）
2．我是这样理解画横线的句子的：
3．课堂交流“我”是个怎样的孩子？
课后检测
八、慧眼识珠，我能正确选择引号的用法。
引号的用法：
①直接引用的话;②需要着重论述的对象；③具有特殊含义的词。
1.有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。
（
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2.俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”（
）
3.2003年10月15日，“神舟五号”飞船被送上了太空。
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4.“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
（
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九、潜能开发。在下列句子的横线上填上合适的诗句、名言、警句、俗语等。
从美国回来的表姐带给我一支钢笔，这真是
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2.发现能给我们带来灵感，正如伟大的数学家华罗庚所说：“
。”
3.王老师对我们说“
。大家如果博览群书，写作文就会得心应手了。”
4.人的天职在
。
5.孔子说过：“学而不思则罔，
。”旨在提醒
我们要学与思相结合
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