15 古诗三首 学案

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古诗三首
学习目标：
1.
朗读并背诵课文，自选一首古诗默写。
2.
结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来；想象诗句描绘的画面；体会诗人与朋友相送时的思想感情。
3.
学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。
重点：结合注释读懂诗的意思，培养能读懂诗意的能力。想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。21·cn·jy·com
难点：想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。
课前自学
一、读准字音。你能试着给下列加点的汉字注音吗？
渭（
）城
朝（
）雨
萋（
）萋
二、辨清字形。你能给下列形近字组词吗？
渭（
）
萋（
）
浥（
）
谓（
）
妻（
）
邑（
）
理解字义。请你联系上下文或者查阅
工具书理解下列词语意思。
浥轻尘：
晴
翠：
萋
萋：
远
芳：
更
尽：
王
孙：
四、知识链接。
王维（701——762），字摩诘，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。2·1·c·n·j·y
李白（701——762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。【来源：21·世纪·教育·网】
白居易（772～846）字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。2-1-c-n-j-y
课堂导学
五、小组讨论，完成下列习题。
1.
解释下列诗句的意思。
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（3）远芳侵古道，晴翠接荒城。
（4）又送王孙去，萋萋满别情。
2.
诵读古诗，感悟诗情。
（1）《送元二使安西》是作者
送朋友
奉朝廷使命前往
。
“
”写出了践行宴上劝酒的场景。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是
代人
的作品，这首诗前两句写
，后两句写
，诗人通过叙事写景，表达了对老朋友
的
之情。www-2-1-cnjy-com
（3）《赋得古原草送别》这首诗的前四句写
，后四句写
，“野火烧不尽，春风吹又生”一句充满哲理，意思是
，最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用
的手法加以表现。21
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六、阅读下面文段，回答问题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下平桥内__①__着一只白篷船，大家跳下船，双喜__②__前篙，阿发_③__后篙，年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经__④__开船，在桥石上一__⑤__，退后几尺，即又上前出了桥。于是
⑥
起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我都还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。www.21-cn-jy.com
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了又港，于是赵庄使真在眼前了。21·世纪
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1.在下面所给词语中选出恰当的词填在下面①至⑥处的横线上。
停
泊
跳
蹦
拿
拔
围
聚
撑
点
摇
碰
撞
磕
支
架
①
②
③
④
⑤
⑥
2.文中①～⑥处的动词，其表达作用是：(
)
。
A．表现出少年朋友们驾船技巧的熟练和敏捷。
B．表现出农家少年勤劳、能干的性格特点。
C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。
D．以上答案都正确。
3.划波浪线的句子使用了________描写（动作描写
语言描写
心理描写），表现了这些小伙伴_______________________。
4.“淡黑的起伏的连山……都远远的向船尾跑去了，但我都还以为船慢。”
原因是_____________________________________________
5.
对“然而又自失起来……”中的“自失”理解准确的是（
）。
A．听得出神，忘了自己。
B．看得出神，不知道发生了什么。
C．吹得出神，沉迷在其中。
D．想起了白天未能看戏，感到失落。
6.上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，请分别举一例。
①视觉：
②听觉：
③嗅觉：
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④触觉：
7.“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”。
这句话中用“似乎”“也许”“料想”的作用是（
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A．表示推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。
B．表示推测，表达“我”愉快欢乐的心情。
C．表示想象，表达“我”急于到达赵庄的心情。
D．表示想象，表达“我”愉快欢乐的心情。
8.对上文大意概括恰当的是（
）。
A．去赵庄看社戏途中的景物描写。
B．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
C．去赵在看社戏途中的行船情景。
D．去赵在看社戏途中“我”的所闻、所见和所感。
七、拓展阅读
李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人。他“一生好入名山游”，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。两人很快就成了挚友。公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了名垂千古的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。21cnjy.com
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