26 理想的风筝 学案

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理想的风筝
学习目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人。
3．感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。
4．会认“哽、蜈、蚣、翩”4个字，会写“筝、哽、翩”3个字，积累“哽咽、翩翩起舞、沉醉”等词语。
重点：了解作者回忆了刘老师的哪几件事。
难点：探究刘老师是一位怎样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，理解课题与课文内容的关系。
课前自学
一、按要求组词。
1．比一比，再组词：　
须（
）
秉（
）
异（
）
需（
）
乘（
）
导（
）
2.
写出字的不同读音，再组词：
当
（
）
载
（
） www.21-cn-jy.com

（
）
（
）
二、选词填空。

显然
果然
竟然
1.
中午12点，天色却这么暗，（
）是要下雨了。
2.
大家都认为这场足球赛辽宁会胜，（
）队员们不负众望，赢得了这场比赛的胜利。
3.
美国（
）违反国际法准则，轰炸了我国驻南联盟大使馆。
2·1·c·n·j·y
三、写近义词。
乐趣（
）
照管（
）　
门道（
）
关切（
）【来源：21·世纪·教育·网】
仿佛（
）
顽强（
）
清晰（
）
急速（
）
四、理解词义。请你联系上下文或者查阅工具书理解下列词语意思。
酸
涩：
慷
慨：
哽
咽：
稚
气：
翩翩起舞：
五、知识链接。
风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代（公元907─960年）时，李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。
　　风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。
课堂导学
六、小组讨论，完成下列习题。
1.文章为什么要以第一、二自然段开头？
2.第三自然段在文中起
的作用，类似的还有第
自然段。
3.第五自然段属于对人物的
描写。
4.文中写刘老师上课的内容是第
自然段。
5.文中写刘老师放风筝的内容是第
自然段。
6.你喜欢第八自然段中刘老师上课的方式吗？为什么？
7.读了最后三个自然段，我们发现了“我”对刘老师的那一份
的感情。
8.《理想的风筝》给你的启示是：
课后检测
七、划去括号中不正确的读音。
天穹（gōng
qióng）
伫立（chù
zhù）
抻动（chēn
shēn
）
擎着（jíng
qíng）哽咽（yàn
yè
）
气喘吁吁（xū
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八、
给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1.我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（　
）
A．引逗　B．招引　C．停留　D．逗笑
2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。（　
）
A．开始的；开始的部分　
B．第一个　
C．第一次；刚开始　
D．原来的
3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（　
）
A．脸向上　
B．敬慕　
C．依靠，依赖　
D．公文用语
九、选择最恰当的动词填入句中。
　　
染　
映　
吹　
变
1.当春风（
）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
　　
擎　
举　
托　
拿
2.他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（
）着风筝。
　　
飞　
升　
飘　
窜
3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（
）入云霄。
　
十、把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
（
）我便到小水湾去钓鱼。
（
）到了干旱的季节，小河就形成了一片片的的小水弯。
（
）每次到那里去，我都能钓回许多鱼。
（
）小河里的鱼可多啦！柳条鱼、麦穗鱼、还有红鲤鱼。
（
）鱼可爱地咬钩了，我的网兜里鱼越来越多。
（
）我们村外有一条小河。
十一、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
　　
_______________
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。21教育网
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。21cnjy.com
1.给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
2.联系上下文，解释词语。
（1）增援：
（2）落花流水：
3.分段，概括段意。
4.这篇课文记叙了
歌颂了
十二、拓展阅读
苏叔阳，当代著名剧作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。代表作有《夕照街》、《春雨潇潇》、《理想的风筝》。作品多次获得：“国家图书奖”、“五个一”工程奖、“华表奖”、“文华奖”、“金鸡奖”等。2010年7月获得“联合国艺术贡献特别奖”。
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