28 我们上路了 学案

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我们上路了
学习目标：
1.默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2.
感悟到“我们”在路上会遇到各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。
3．会认“售”字，积累“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，有感情地朗诵诗歌。
重点：体会诗句的寓意，感悟到“我们”在路上会遇到各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。21cnjy.com
难点：理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。
课前自学
一、读准字音。我能试着给下列加点的字注音。
售（
）票
曼（
）陀（
）林
二、巧填同音字。我能正确区分同音字。
shòu
(
)货员
长(
)
野(
)
讲(
)
接(
)
(
)弱
三、我能正确认读下面的词语，并与同桌交流不理解的词语的意思。
骤起
虚幻
迷惑
残酷
橄榄树
抖着威风
歪歪斜斜
雷鸣电闪
我不理解的词语
四、课文内容我知道。
这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。诗题中的“我们”指
，“上路”寓意他们的成长从此进入了
时期。全诗以
为线索，分为
个小节。第一小节简洁描述了我们上路时的
。第二小节表达了我们上路时的
。第三小节表达了我们上路时的
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课堂导学
五、有感情地朗读诗歌第一节，边读边想象我们上路时的情景。
1.
自由读文后，在学习小组内交流自己读懂了什么？眼前出现了什么画面？
2.与同桌交流自己不理解的地方。
3.“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出
感情，并与同桌比赛读读。21·cn·jy·com
六、有感情地朗读诗歌第二节，边读边想象我们上路时的心情。
1.自由读文后，在学习小组内交流自己的读书感受。
“我们的脚印也许歪歪扭扭”“我们的膝盖也许被石块磕肿”说明孩子们
；“也许会有骤起的风暴……”“也许会有虚幻的风景……”“所有美丽和残酷的故事，都可能上演，都可能发生”等诗句说明孩子们
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；
“假如因为这些我们就退回去……”和“还不如趴下来……”表达了孩子们
2.
你想和他们一起上路吗？你能猜想到这路上还可能遇到哪些风险吗？试着用“也许……也许……也许……”仿写诗句。2·1·c·n·j·y
七、有感情地朗读诗歌第三节，边读边想象我们上路时的信念。
1.
自由读文后，在学习小组内交流自己读懂了什么。
2.
小组讨论，完成下列习题。
①“只要是在行进，那我们就不会脸红。”说明
②文中的“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”是指
③文中的“风、雨、雷鸣闪电”是指
八、有感情地朗读诗歌，与同桌说说这首诗对自己的成长有什么启示。
课后检测
九、句子创作室。“把”字句与“被”字句互换。
1.
骤起的风暴把我们抛入崖底。
2.
我们的眼睛被虚幻的风景迷惑了。
十、读一读，背一背。
一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天，已经过去，永不复返；今天，已经和你在一起，但很快也会过去；明天，就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天！21教育网
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