语文S版三年级下册语文百花园七 学案（表格式）

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课
题
语文百花园七
主备人
导
者
课
型
练习课
使用时间
课标要求
1、引导发现，抓住要点，练习积累。2、读、说、写结合，培养语文综合能力。3、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。
导学目标
知识目标
1、偏旁归类识字，体会汉字偏旁的表意功能。2、填写量词，训练数量词与名词间的合理搭配。
能力目标
1、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。2、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。
情感目标
1、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。2、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。
导
学重
难
点
重点：1、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。2、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。
难点：1、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。2、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。
导
法
练习指导法
学
法
学生自主、合作、讨论法
导学准备
生字卡、课前预习、练习单
教案来源
自撰
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
今天我们学习语文百花园七，看看这个单元我们会学习那些内容。这节课我们要学习（一）语海畅游（二）积少成多（三）阅读平台
带着兴趣学习本单元内容
明确学习任务
自主学习提出疑问
1、出示“广、病”字的演变过程。2、读图下的字投影：村庄 仓库 座位 商店 疼痛 治疗 疯狂3、说说这些字的意思4、读一读书中的句子5、说说通过理解字义，朗读句子，你知道了什么。6、再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。7、默读古诗《墨梅》，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。8、自由读古诗，借助拼音把字读准确。9、朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。10、说说自己对古诗的理解。11、默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事？
学生自由观察，说说自己的发现。个人读，齐读由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。
体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现，培养学生的观察习惯和探索精神。
合作探究点拨解疑
1、教师小结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而声旁则表示了字的读音。2、填一填，练习正确使用数量词。3、自己读一读词语，了解意思。4、同桌互相交流。5、讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？感受到了什么？6、朗读短文，回答问题。（筑路工人为了保护路边的橡树，把有橡树的地方建成了马蹄形。）7、朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。教师小结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才会更健康，我们所生活的家园才会更美好。
完成习题1题
训练数量词与名词间的合理搭配。体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。
拓展提升
1、拓展广字旁的生字2、拓展病字旁的生字3、拓展关于梅花的诗句4、通过阅读平台认识到最后一句话的意思。
学生根据老师的提示查找资料学习。完成习题2、3题
拓展迁移学生的知识面
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
接着继续学习下面一个内容能说会道
带着任务学习
带着问题学习
自主学习提出疑问
学生自主阅读短文，看清阅读说话提示、明确说话要求。
说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。
培养学生具有热爱大自然强烈意识。
合作探究点拨解疑
1、分小组进行说话练习。（1）交流花草树木过冬的知识。（2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。2、各小组派代表反馈，在班级交流。3、评选出最佳发言人。教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！
小组进行思考老师提出的问题：（1）交流花草树木过冬的知识。（2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。小组交流讨论
分小组讨论交流，充分发挥学生的主体性，培养合作意识，增强团队精神。
拓展提升
在生活中你怎样保护花草树木的？
学生畅说欲言，说出保护花草树木的做法。完成习题4题。
课外延伸，联系实际教学。
第3课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
1. 组织谈话：（1）你们知道耳朵最重要的作用是什么吗？（听声音）（2）那你听到过柳树梳头的声音吗？听到过雪花飘落的声音吗？听到过巨浪拍打海岸的声音吗？2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我们就来写一写声音。
学生回答问题，进入今天的作文学习
引导学生观察大自然，热爱大自然。
自主学习提出疑问
1．教师播放声音课件——《清晨的交响曲》2.出示提纲，要求认真倾听与思考。（1）听到了哪些声音？（2）这些声音是从什么地方传来的？它们各有什么样的变化？（3）听到这些声音，你想到了什么？3.逐项指名反馈，介绍，交流。鸟叫声：叽叽喳喳（清脆悦耳）水流声：哗啦啦（轻快活泼）车铃声：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音？
学生根据听到的声音进行回答。
引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达。
合作探究点拨解疑
合作整理，动笔写话1. 教师导言：现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理，在小组里着讨论试着用一段话写下来。2. 讨论之后自由动笔写作。3. 教师巡视，进行个别指导。
学生在小组里学写
在小组里试着发表意见，训练说话能力，帮助写作
拓展提升
1. 回忆习作要求：（1）认真倾听大自然声音，各有什么样的变化。（2）会根据声音进行联想。2.选读三篇习作（一优一良一差）（1）评一评这几篇习作的优点，哪些值得借鉴。（2）说一说这几篇习作的缺点，并提出修改建议。3.小组评赏习作，并作修改。
1、学生各抒己见，发表自己的意见。2、自己修改习作。3、誊写习作。
学生自主学习写作文，并试着修改作文。
板
书
设
计
导
学
反
思
语文百花园七（一）语海畅游
广字旁：庆
庄
廖
廓病字旁：病
疾
（二）积少成多《墨梅》（三）阅读平台
路边的橡树
（四）能说会道
让花草树木好好过冬（五）笔下生辉
声音
1、本节亮点：2、待改进处:
随堂练习1、读一读，体会量词的用法。一（条）小溪 一（把）斧子 一（幅）图画一（股）气味 一（棵）松树 一（副）眼镜一（辆）汽车 一（颗）碗豆 一（片）净土2、关于梅花的诗句梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费平章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。3、说说你对这句话的理解。“筑这条路的人一定一颗高尚的心”4、怎样让花草树木好好过冬？
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