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爷爷的芦笛
课
题
4、爷爷的芦笛
课时
一课时
学习目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。
学习过程
学
习
内
容
我会填词语
（
）的小船
悠扬的（
）
（
）的笛声
奇特的（
）（
）的海水
柔嫩的（
）
（
）的海风
柔和的（
）
我会多音字
我会近、反义词
我会形近字
闸（
）睬（
）婉（
）碗（
）粘（
）笼（
）间（
）踩（
）腕（
）惋（
）沾（
）眬（
）宛（
）颠（
）哗（
）胧（
）蜿（
）巅（
）桦（
）拢（
）
我会概括
这篇文章主要讲了一件什么事？（交代清楚时间、地点、人物，起因结果）
阅读全文
文章可以分为（
）段，概括段意。
研读课文
1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来，反复朗读，说说此时环境怎样？2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来，分析强强此时的心理是怎样的？3、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？
我会理解
把说法正确的句子序号填在括号里。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（
） （1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。 （2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。 （3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。
我的收获
理解词语的意思。翱翔：
婉转：
温润：
驱赶：
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