10 巴斯德征服狂犬病 学案（表格式）

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10.巴斯德征服狂犬病
学案
课题
巴斯德征服狂犬病
课型
新授课
设计说明
这篇课文讲的是法国著名的科学家、微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力。本课设计倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。并让学生联系实际，自由谈感受，谈理解，给学生思考的时间和表达的机会。
学前准备
1.搜集巴斯德与狂犬病的相关资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.学会本课的生字、新词。2.初读课文，了解课文的主要内容。学习重点初读课文，了解课文的主要内容。
学习重点
初读课文，了解课文的主要内容。
学前准备
1.搜集巴斯德与狂犬病的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入。（用时：5分钟）
1.导入：同学们，如果有人不小心被疯狗咬了，该怎么办呢？你知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？板书课题。2.引导交流巴斯德与狂犬病的资料。
1.齐读课题。2.自由交流巴斯德与狂犬病的资料。
二、初读课文，检查预习情况。（用时：15分钟）
1.引导学生自由读课文，学习生字、理解词语。2.检查生字认读情况。（1）指名分自然段朗读课文，正音。（2）板书难读的字的音节，如：潜、孜、靡、枢、疫。3.指导学生理解词语意思。4.组织全班交流。
1.自由读课文，自学生字词。2.小组合作，解决问题。3.全班汇报初读情况。（1）要注意“枢、疫”的读音。（2）新词理解。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。所向披靡：比喻所到之处，一切障碍全部扫除。孜孜不倦：形容勤勉地工作。
1.给下列多音字组词。
liáng（
）量
liàng（
）
jìn（
）禁
jīn（
）2.把下列词语补充完整。安然（
）（
）所向（
）（
）（
）（
）忡忡无所（
）（
）
三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟）
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。2.组织全班交流。3.指导学生有感情地朗读课文。4.组织展示读。5.指导学生自主学习第1自然段，初步了解巴斯德。
1.用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。2.全班交流。第一部分（第1自然段）：写巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。第二部分（第2、3自然段）：写巴斯德研制出狂犬病疫苗。第三部分（第4~12自然段）：写巴斯德征服了狂犬病。第四部分（第13自然段）：写战胜狂犬病，是巴斯德对人类的重大贡献。3.练习有感情地朗读课文。4.全班展示读。5.朗读第1自然段，初步了解巴斯德。
3.课文主要讲了一件什么事？
4.第1自然段的主要作用是什么？
四、布置作业。（用时：5分钟）
出示作业：抄写本课的生字、新词。
完成作业。
教学反思
本节课的教学我引导学生通过多种形式的朗读疏通字词，再引导学生抓住重点问题，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。通过有感情地朗读来体会人物的情感变化，领悟巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，从而教育学生做科学研究要有高度负责的精神及刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
第二课时
学习目标
有感情地朗读课文，教育学生学习科学家巴斯德献身科学、造福人类的崇高品质。了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家巴斯德高度的责任感。
学习重点
了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家巴斯德高度的责任感。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，回顾旧知。（用时：5分钟）
1.引导听写词语。2.引导学生回顾课文的主要内容。
1.听写词语。2.回顾课文的主要内容。
5.听写词语。助手
病畜
病魔
疯狗寂静
残酷
惊心动魄无所畏惧
二、品读课文。（用时：30分钟）
1.引导学生自由读课文第2、3自然段，说说巴斯德为什么要对狂犬病发起进攻？狂犬病疫苗研制成功了，巴斯德还有什么疑虑？2.引导学生默读第4~12自然段，小组合作交流：这部分讲的是一件什么事？从这件事情中，你感受到巴斯德是一个怎样的人？3.组织全班交流。4.指导学生有感情地朗读自己喜欢的句段。5.组织展示读。
1.自由读课文第2、3自然段，边读边画出相关语句。2.默读第4~12自然段，小组合作交流，解决问题。3.全班交流。4.练习有感情地朗读自己喜欢的句段。5.全班展示读。
6.按课文内容填空。狂犬病发作后，患者
，因此，巴斯德苦心研究，终于研制出
，并在
身上试验成功，可在治疗被狗咬伤的小梅斯泰尔时，他却生平第一次失去了信心。从“
”这些句子中可以看出他当时的心情。
三、总结提升。（用时：5分钟）
1.启发思考：读了课文，你有什么感受？2.组织全班交流。
1.小组内交流。2.全班交流。
7.为什么说“战胜狂犬病，是巴斯德对人类的重大贡献”？
板书设计
教学反思
在教学第4~12自然段时，我引导学生重点找出实验过程中描写巴斯德的心情的句子和词语，通过找句子，找重点词，小组交流，谈感受，指导学生通过有感情地朗读来体会科学家当时“犹豫、极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡”等心情，体会巴斯德全身心投入科研工作的精神和高度的责任心。然后质疑：巴斯德这个“所向披靡、无所畏惧”的科学家为什么会有这种表现？最后进行辩论，激发学生自主学习、自主探究的精神。
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