滥竽充数 学案

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课题
滥竽充数
设计说明
本课设计重在抓住描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体会人物形象，从而感知其中蕴含的道理。并能联系生活实际，加深理解，实现自我教育。
学前准备
1.搜集有关《滥竽充数》的动画片。（教师）2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
学习目标
1.会认5个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，理解《滥竽充数》的寓意，从中受到启发和教育。
学习重点
有感情地朗读课文，理解《滥竽充数》的寓意，从中受到启发和教育。
学前准备
1.搜集有关《滥竽充数》的视频。（教师）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、动画导入，激发兴趣。（用时：5分钟）
1.导入：今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》。（播放视频《滥竽充数》）2.板书课题。
1.欣赏视频，自由交流其主要内容。2.齐读课题。
二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟）
1.引导自由读《滥竽充数》，疏通字词。2.组织小组合作交流：课文中哪个句子能解释“滥竽充数”的意思？3.组织全班交流。
1.自由读《滥竽充数》，疏通字词。2.小组合作，解决问题。3.全班交流。（1）新词理解。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。装腔作势：故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。（2）“每逢吹竽，南郭先生……混在队里充数。”
1.看拼音，写词语。
gāo chāo
biān zào （
）
（
）
làn yú
chōng shù（
）
zhuāng qiāng zuò
shì
（
）2.比一比，再组词。
滥（
）
监（
）
竽（
）
于（
）
三、细读课文。（用时：15分钟）
1.过渡：南郭先生为什么能滥竽充数？后来，南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？2.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组合作，解决问题。3.启发思考：读了课文，你觉得南郭先生是一个怎样的人？这则寓言故事告诉我们一个什么道理？4.组织全班交流。
1.用自己喜欢的方式读课文，小组合作，解决问题。2.全班交流。（1）……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。（2）后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。（3）这则寓言告诉我们，没有真才实学，靠蒙混过日子，是长久不了的。
3.“滥竽充数”的意思是
。这则寓言告诉我们：
。你认为齐宣王和齐湣王的做法哪个更好？为什么？
四、拓展延伸。（用时：5分钟）
1.启发思考：同学们，假如你们现在碰到了南郭先生，你会对他说些什么呢？2.组织全班交流。
1.小组内交流。2.全班交流。
5.你想对南郭先生说些什么？
板书设计
教学反思
《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言。这一培育一指导恰恰是我们教师所做的，这一理解一运用恰恰是学生要做的。要想让学生正确理解与运用，要想让他们热爱我们的语言文字，我们就要把死板的文字激活，让他们充满生机、充满情趣。在本节课的教学中，学生通过看、说、读、悟、练的方式学习；教师则通过展示、引导、链接、多媒体辅助等方式进行教学，效果很好。
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