语文S版四年级下册语文百花园六 学案（共3个课时）

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语文百花园六
第一课时
语海畅游、积少成多、阅读平台
【学习目标】
1.区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。
2.结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。
3.懂得交朋友的重要性，明白什么才是真正的友谊。
【学习重点】
结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力，锻炼和培养学生的阅读能力。21cnjy.com
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
导入：同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁采撷的花朵开得最鲜，开得最艳！www.21-cn-jy.com
一、语海畅游。
1.汉字真有趣。（课件出示教材中的两幅图片）
（1）请同学们仔细观察这两幅图片，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图片的意思吗？
（2）请同学们看看第一幅图片，比较图片和相应的字体，你发现了什么？第二幅图片又是怎样的呢？（在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。）2·1·c·n·j·y
（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）
（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？
①请同学们再仔细读读这两个字，并为这两个字组词。
②你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。
2.读一读，体会带点词的意思，再互相说一说。（课件出示）
这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！
海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光滑美丽。
米芾认真地琢磨(zhuómó)字帖。
锅里的水沸腾了。
天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。
（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？
（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有哪些看法。
（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。
（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。第二句中是“勇敢，坚强”的意思。
琢磨：第一句中是“打磨”的意思。第二句中是“思考”的意思。
沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升”的意思。第二句中是“气氛热烈”的意思。）
（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。
二、积少成多。
同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家带来一组。（课件出示）
树直用处多，人直朋友多。（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）
智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）
1.请同学们仔细读一读，你发现了什么？（格言出自不同的民族，而且都是与友谊相关的。）
2.谁能说说每句格言的意思？你从中明白了什么呢？（第一句是说树长得直，它的作用就大，人如果正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。第二句告诉我们要广交朋友，朋友越多，困难就越容易解决。第三句是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。这四句格言说明了朋友的重要性，并告诉我们什么才是真正的友谊。）
（1）请同学们再把这些格言多读几遍，能试着背下来吗？
（2）你还知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。
三、阅读平台。
1.学生用自己喜欢的方式读短文《我向奶奶学语言》，边读边想：这篇短文主要写了什么内容？
2.再读短文，思考：奶奶的话好在哪里呢？小作者有什么新发现？
3.学生读短文，讨论交流汇报。
4.你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。
四、课堂总结，置留作业。
1.通过本节课的学习，你有哪些收获呢？全班交流。
2.搜集不同汉字的造字过程的资料。
第二课时
能说会道
【学习目标】
通过“能说会道”进行口语交际训练，培养学生的听说能力、交际能力。
【学习重点】
培养学生的听说能力、交际能力。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
导入:同学们，今天“能说会道”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！
能说会道。
1.同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）21·cn·jy·com
再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况，就批评旁边的同学不遵守社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的，心里又会怎样呢？（内疚）
2.请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。
3.当你受到委屈，或你委屈了别人时，该怎么办呢？
4.学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。
（1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。
（2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。
（3）向别人道歉，态度要诚恳。
5.确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学听吧！
6.小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。
7.教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。
第三课时
笔下生辉
【学习目标】
提高学生的书面表达能力及修改作文的能力。
【学习重点】
提高学生运用表达方法及技巧的能力。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
一、启发谈话，揭示主题。
在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。
二、指导习作。
1.提出习作要求。
（1）写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。21世纪教育网版权所有
（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。
（3）题目自拟，字数不限。
2.学生写作，教师巡视指导。
3.小组互动：组员之间互阅，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
4.全班交流，教师相机指导。
三、课堂总结，置留作业。
1.通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了哪些进步呢？说一说。21教育网
2.想一想习作中哪些词句有毛病，再进一步修改完善。
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