语文S版四年级下册语文百花园七 学案（共2个课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
语文百花园七
第一课时
语海畅游、积少成多、阅读平台
【学习目标】
1.能够掌握区别形近字的方法。
2.运用已有的阅读文章的方法，能找出一段话的中心句。
3.继续积累古诗和成语，提高语文的积累水平。
4.阅读寓言，明白寓意，并能说出自己的看法。
【学习重点】
继续积累古诗和成语，提高语文的积累水平。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
一、语海畅游。
1.汉字真有趣：
（1）自己读一读《辨字歌》。
（2）说一说如何区分“度”和“渡”并组词。
（3）师出示几个同音形近字，指名学生先区分再组词。
2.本单元为我们介绍了鲸、狮子等动物，在浩繁如海的文字中，有很多和动物有关的成语，我们一起来看一下吧。21cnjy.com
（1）读课内成语，注意读准字音。
（2）自己先查成语词典理解成语意思，然后小组内交流。
（3）小组代表汇报。
（4）学生交流，再说出一些带有动物名称的成语。
3.同学们了解蝙蝠吗？下面我们一起来阅读一下，课文中的小片段，去看看有关蝙蝠的秘密吧！
(1)学生自由朗读，教师相机指导。
(2)说说这段话写了什么内容。
（3）找出这段话的中心句。
二、积少成多。
老师知道许多同学积累了好多成语和古诗，谁愿意给大家说几个？今天我们再学习一首古诗，再积累一些成语，看看谁背得又快又准。21·cn·jy·com
1.出示：读读背背的古诗——《画眉鸟》。
（1）自己读一读这首诗，你知道诗句的意思吗？（可以借助字典等工具书）
（2）师生交流，感悟其意思。
（3）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。
（4）推荐一首诗给自己的学习伙伴，同桌交流。
2.出示：“我的采集本”中的成语。
（1）自己读一读这些成语，你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具书）
（2）小组交流，领悟其含义。
（3）指导积累：自己读背——教师抽查。
（4）你还知道哪些有关动物的成语故事？同桌交流。
三、阅读平台。
阅读短文，回答问题。
（1）认真读短文，标出自然段，注意把字音读正确。
（2）指名读短文，短文主要写了什么内容？
（3）默读短文，想一想鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？
（4）你能说出这则寓言蕴含的道理吗？任何事物既有长处也有短处，我们不能只从外表上去看待事物。21世纪教育网版权所有
（5）联系生活实际，说一说读了这篇短文你还有哪些收获。
第二课时
语文大课堂
【学习目标】
1.搜集寓言故事，小组交流。
2.能够展开想象，合作创编动物寓言故事，注意故事要有趣味性。
【学习重点】
能够展开想象，合作创编动物寓言故事，注意故事要有趣味性。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
一、搜集动物的寓言故事，填写读书卡片。
1.导入：老师在课前给大家布置了搜集动物寓言故事的作业，你们都搜集了吗？又是从哪里搜集到的呢？21教育网
2.学生汇报搜集到的动物寓言故事。
（一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。）
3.在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个？这个故事中又包含了一个什么道理？
4.请同学们选择自己一则喜欢的寓言故事，完成下面的读书卡片。
故事名称主人公主要内容包含的道理选自何处
二、以小组为单位讲动物寓言故事，并评一评读书卡片。
1.小组内互相讲讲动物寓言故事。
2.交换读书卡片看看，评出做得好的读书卡片，并说明好在哪里。
三、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画。
1.刚才，同学们评出了做得好的读书卡片，那你们愿不愿意将你们认为好的寓言故事用你们自己喜欢的方式表达出来呢？www.21-cn-jy.com
2.下面我们就开展一个竞赛活动，看看哪个小组的同学表现得最好。
（学生可选择多种方式，体现学生特长，尊重学生个性。)
3.学生展示。
（看谁的故事讲得生动，哪些同学演得精彩，谁的连环画画得形象。）
四、编写动物寓言故事。
同学们，我们已经了解了那么多的动物寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？说说你的故事里有什么动物，它们做了什么事，说了什么话呢。并谈谈你为什么要编这样一个故事，故事里包含一个怎样的道理。2·1·c·n·j·y
1.习作要求：
（1）故事要有趣味性。
（2）故事中要包含一个道理。
（3）故事内容要完整，条理清楚。
2.同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。
3.动笔把编好的故事写下来。
（写故事时可以对故事做一些修改。）
4.展示学生编写的动物寓言故事，读一读，评一评。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网