2 格萨尔王的故事 导学案 (1)

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2、《格萨尔王的故事》
单元
第一单元
课题
2、格萨尔王的故事
课时
二课时
授课时间
第
1
周
月
日
学习目标
三维目标突出1会认“酥”等七个字。2以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。3了解唱词中运用“比兴”的手法。4搜集、阅读其他神话与传说故事。
学习重难点及突破方法
重点：以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。难点：以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。突破方法：
通过熟读课文，学生理解课文的基本内容。围绕重点设计问题，学生再通过小组合作探究、讨论理解重、难点。
教法
教师主导，深入小组讨论并加以指导，在学生讨论及汇报时教师要把握课文重点及时点播
学法
自学、对学、组学
教学手段
导学案
知识链接
格萨尔王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81岁，他是古代藏族人民的英雄。格萨尔王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土得以统一。格萨尔王去世后，岭葱家族将都城森周达泽宗改为家庙。他降魔驱害造福藏族人民的光辉业绩，早在10至ll世纪，就在我国有雪域之称的西藏草原、风光绮丽的青海湖边、巍峨的日月山下、丝绸古道的陇原大地、天府之国的四川盆地、美丽的孔雀之乡云南等省区民间广泛流传，至今人民依然怀念歌颂着这位民族英雄。
学习流程学习流程
导学过程
修正栏
导入2
藏族是一个古老而又神秘的民族，在那里流传了很多动人的民间故事，今天就让我们走进神秘的藏族，感受那里的民间故事给我们带了的震撼！
预习导学8
第一部分：1读课文，了解课文的大概内容2我会读拼音，写词语
Su
you
chi
cheng
pi
li
mo
sheng（　　
）
（
　　
）
(
)
(
)Ji
jiao
niu
du
yao
shi
qiang
dao
heng
xing(
)
(
)
(
)
(
)Ai
dai
kuang
ye
huang
jiao
ang
shou
ting
xiong(
)
(
)
(
)3、我知道词语的意思不测----------------------------------------------------驰骋----------------------------------------------------饥馑---------------------------------------------------
4我能给多音字组词哈
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将
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--------5我能用自己的话说说课文的主要内容。第二部分课文讲了格萨尔王的什么故事？你喜欢他吗？为什么？嘉察唱“野牛”、“老虎”是想说明什么
合作探究5
一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：
1、格萨尔身上有哪些优秀的品质，你又是从他哪些事迹中感受出来的。
重点解读：1、文中详细的描写格萨尔什么事情，从这件事情中你能看出格萨尔是一个怎样的人？
展示互动15
以小组形式展示预习情况第一课时：1、理解词语，认识生字并找到识记方法？2、理解课文的主要内容。第二课时：1、结合对课文的理解说出格萨尔的感人事迹，说出格萨尔给你留下了怎样的印象展示探究预设与生成问题。
反馈交流5
一、练习与拓展：二、交流收获
板书设计
2、格萨尔王的故事
消灭地鼠恶霸杀死强盗
勇敢、为民除害格萨尔王保护商人
同意领地部落迁移到玉隆
分配领地
善良、造福百姓
达标测评
1．根据课文内容填空。
2C好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡（
），平原（
），草尖上开着美丽的（
），草腰里沾着（
），草根里聚着（
）。在那里，有英雄驰骋的（
），有男女购物的（
），有赛马休息的（
）……那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完。2．抄写词语旷野荒郊
喜气洋洋
日夜不停
昂首挺胸 震耳欲聋
富丽堂皇
神采飞扬
足智多谋3．选词填空。兴盛
兴隆①由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很（
）。②爸爸的事业正值（
）时期。连续
继续
陆续①要是（
）在这里住下去，岭地的人畜恐怕都难存活。②早晨，同学们（
）来到学校。③大雪（
）下了两天两夜。
课后反思
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