6 猫 导学案 (3)

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课
题
6、猫
课型
学+展+测（2课时）
学习目标1、会写、会认本课生字，能正确读写词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文的主要内容，了解猫的古怪性格和它小时候的可爱。4、学习作者抓住事物特点，细致观察和真实具体地记叙事物方法。
★导学航线：1、独学
2、对学
3、群学
4、展示
5、质疑
6、测评【独学与对学·自学跟踪与展示】一、知识链接：查找作者老舍的资料。
二、正确读文，整体感知：我能正确、有感情地朗读课文，自主感知课文主要内容。1、我能认：
抓痒
稿纸
任凭
遭殃
磨蹭
屏息
凝视
生气勃勃2、我能准确地抄写上面的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、我能辨：4、我能快速、正确、流利地读课文。☆认读等级＿＿＿
☆书写正确与美观等级＿＿＿
☆朗读等级＿＿＿
检查员＿＿＿＿＿＿5、我知道课文主要讲了什么：【群学·学习探究】读课文，思考并讨论：
为什么说“猫的性格实在有些古怪”
呢？
文中写了猫的什么特点，是怎么写的？从这些描写中你看出了什么？
“满月的小猫更可爱”表现在什么地方呢？
（每个自然段写了什么？从文字里你体会到了什么？）
你喜欢老舍先生笔下的猫吗？为什么？【群学·合作展示与质疑】1、按课时发展展示“学习探究”的学习成果。
2、同学展示时，我能做好笔记，积极质疑和补充。
【拓展延伸】找老舍的文章《养花》来看看；仿照课文用一段话描写一种动物。【达标检测】
1、按课文内容填空。
这篇课文的作者是（
）。课文细致生动的描述了猫的性格特点——实在有些（
），具体表现在三个方面：既（
）又贪玩；既贪玩又（
），既胆小又（
）；高兴时（
），不高兴时（
）。2、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中的“小梅花”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。3、听写生字词
4、完成《课堂作业》◆课
后
作
业◆
一、多音字组词。
bǐnɡ（
）
jìn（
）
dí（
）
shé（
）
zhé（
）屛
pínɡ（
）
尽
jǐn
(
）
的
dì（
）
折
zhē（
）二、看拼音，写词语。zhuā
yǎnɡ
ɡǎo
zhǐ
rèn
pínɡ
zāo
yānɡ
nínɡ
shì（
）
（
）
（
）
（
）
（
）三、写近义词。的确(
)
若是（
）
逐渐(
)
勇猛(
)
四、形近字组词。
要(
)
贪(
)
腔(
)
搞(
)
遭(
)
秧(
)耍(
)
贫(
)
控(
)
稿(
)
糟(
)
殃(
)五、用带点词语造句。1、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、把下面的句子改为陈述句。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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