9 老人与海鸥 导学案 (2)

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《老人与海鸥》
学习目标：
1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。
2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。
3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
4．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
课前预习：
1．读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．理清文章的条理，了解故事的大概内容。
3．初步有感情地朗读课文。
预习检查：
1、读拼音，写字词：
sù
xiē
yì
cuò
jí
pǔwww.21-cn-jy.com
(
)
料
(
)息
（
）扬顿（
)
（
）
祥
乐（
）
2、给黑体的字选择正确的读音：
亲昵（ní
nì）
扇（shān
shàn）动翅膀
撮（cuō
zuō）起嘴巴
变调（diào
tiáo）
应（yīnɡ
yìnɡ）声而来
滇（diān
tián）池
3、在括号里填上表示“看”的词语：
（
）遗容
（
）病人
（
）蓝天（
）远方
（
）敌情
（
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合作学习：
1、“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？
2、这是一个怎样的老人？

老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？
为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？
4、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从这三个“褪色”中，我体会到 _____________________________
5、（1）“瞻仰”一词写出了海鸥对老人 _______________________
（2）“白翼天使”写出了海鸥对老人 _______________________
（3）两个“扑”字，我体会到了___________________________21cnjy.com
迁移训练：
1、学了这篇课文，你有什么收获。
2、透过老人的遗像，你能看到什么？
拓展探究：
读下列句子，说说句中省略号的作用。

⑴它去年没有来，今年也没有来……
（
）

⑵侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
（
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⑶它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……
（
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⑷你看它们那小模样！啧啧……
（
）
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