10 草虫的村落 导学案 (1)

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10、《草虫的村落》
单元
第二单元
课题
10、草村的村落
课时
授课时间
第4周
月
日
学习目标
三维目标突出正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
学习重难点及突破方法
重点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。难点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。难点突破：第一步：默读课文，理清课文脉络。第二步：从课文描绘的情景中体会作者丰富的想象和独特的感受。第三步:体会作者表达了怎样的感情。
教法
启发法、读书指导法、课堂讨论法
学法
合作探究法、阅读法、对话法
教学手段
导学案
学习流程
导学过程
修正栏
导入2
今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。
预习导学8
请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。第一部分：1、读课文，了解课文的大概内容2、自学课后会读生字3、读课文，感知课文内容。
　　交流：1.你仿佛看到了什么？
　　　　　2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？
4、提出疑问，引发探究。
　为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？
5、精读全文，感受交流。
　（学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）
合作探究5
一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：体会“草中的村落”的含义。你从哪些地方感受到作者的想象独特且丰富。
重点解读：
重点解读3---8自然段
展示互动20
以小组形式展示预习情况第一课时：理解词语，认识生字并找到识记方法？理解课文的主要内容。汇报一;能够汇报出看到了一个奇妙而又精彩的画面汇报二：能够抓住重点句子说出这是一个怎样的世界，教师适时引导。展示探究预设与生成问题。
反馈交流5
练习与拓展：交流收获
板书设计
10、草虫的村落
追随
奇异的游历
达标测评
你在草虫的村落都看到了什么？把你最喜欢的句子抄写下来。
课后反思
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