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体育课
学习目标
1.认识生字,词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握课文内容。
预习检查
1.听写词语
2.形近字组词
疤(
)病(
)洛(
)络(
)膝(
)漆(
)碍(
)得(
)碟(
)蝶(
)嘘(
)墟(
)臂(
)壁(
)饶(
)绕(
)挠(
)憋(
)蔽(
)握(
)
3.再读课文,感知课文内容,理清层次。
(1).课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太(
),妈妈认为他不能(
),所以涅利的妈妈前来请求(
)免去涅利的(
)课。但涅利硬是(
)。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下终于(
),站到了(
)。21·cn·jy·com
(2)这篇课文可分为三部分来理解:
第一部分(第1——5自然段)写上体育课前的情景:涅利的母亲(
),而涅利(
)。
第二部分(第6——13自然段)写上体育课时的情景:(
)。
第三部分(第14、15自然段)写放学时母亲的表现,她为(
)而高兴,为(
)而感激。
练习与巩固
1.选词填空。
爱怜
可怜
(1)母亲(
)地望着涅利。
(2)涅利是个(
)的孩子。
2.假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心理一定有许多话要说,你想对谁说些什么?21世纪教育网版权所有
a.对自己说:
b.对老师说:
c.对妈妈说:
d.对同学说:
3.总结归纳,评价一下文中人物。
涅利:
加伦:
涅利的母亲:
涅利的其他同学:
4.读下面的句子,注意带点的词语,体会句子表达的思想感情。
(1)但是,涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。“你会知道的,妈妈。”他说,“我能跟其他同学做得一样好。”21教育网
“硬是”在句中是__________的意思,这个句子表达了涅利_______________
________的思想感情。
(2)但是,涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘
搭到平台上了,接着腿也上去了。最后,终于站到了平台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢!21cnjy.com
这个句子表达了涅利____________的思想感情。
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