26 少年闰土 学案（共2课时）

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少年闰土
学案（共2课时）
第一课时
一、学习有目标
1．我能学会课文中的10个生字以及由生字组成的词语。
2．我能朗读课文。
3．我能把课文读懂，了解课文的主要内容。
二、学习有方法
1．我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。
（1）我认识闰土时，他是个（
）岁的小男孩，（
）的圆脸，头戴（
），颈上套（
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（2）闰土和我（
）年纪，（
）生的，五行（
），所以他父亲叫他闰土。闰土会很多我不知道的事情，比如（
）、（
）和（
）。我很（
）他。21教育网
2．通过朗读课文，我能正确认读并写出下面的字。
rùn
fù
kuà
wei
wèi
cháoxùn
（
）土
束（
）
（
）下
刺（
）
所（
）
（
）
我记生字有方法：_________________________
_______
3.
我能通过查工具书，理解以下生僻词语。
祭祀
所谓
獾猪
弶
毡帽
秕谷
4.
有些句子，我认为是重点句。我要画一画，反复读一读，并把感受写在旁边。
三、大家齐探究
1．从文中找出描写闰土外貌的句子，画一画，读一读，与同学交流自己的感受。
2．少年闰土是一个怎样的人？是从哪里看出来的？（用具体事例说明）
3．课文中有个描写闰土的精彩画面，我知道作者是从哪几个方面来写的。我还能把这段描写背下来。
四、看我行不行
1．（必做）选择正确的读音。
正（zhēng
zhèng）月
供（gòng
gōng）佛
畜（xù
chù）生
正（zhēng
zhèng）确
供（gòng
gōng）应
畜（xù
chù）牧
2．（必做）我来辨字组词
闰(
)
胯(
)
猬(
)
缚(
)
稻（
）
润(
)
跨(
)
谓(
)
傅(
)
滔（
）
3．（选做）课文中的“我”和闰土相比，有哪些不同。
4．（挑战）《少年闰土》选自鲁迅先生写的《故乡》，有兴趣的同学可以找来《故乡》这篇文章读一读。
五、拓展阅读
快乐链接——作者简介
鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周树人，浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。代表作品有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《故事新编》等，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。
第二课时
一、学习有目标
1．我能理解课文内容，了解闰土童年的故事，知道闰土是一个怎样的少年。
2．我能联系上下文理解句子的含义，体会句子所表达的思想感情。
3．我能学会课文抓住人物特点的写法，写身边一个小伙伴的外貌。
二、学习有方法
1．通过熟读课文，运用“线索概括法”，我了解了课文的主要内容。
课文通过“我”对三十年前生活的回忆，讲述了我和闰土（
）——（
）——（
）——（
）。刻画了一个（
）、（
）、（
）的海边农村少年的形象，表达了我对闰土（
）的情感。
2．我从文中找到了“我”与闰土的几件事，并与同学交流了感受。
课文中“我”与闰土的事有：
，
通过反复品读，我体会到了
。
3．我能从课文中找到描写人物动作的语段，并积累一些动词。
4．我能从课文中找到描写闰土外貌的语句，有感情地朗读课文，并背诵下来，我要和大家分享我的好方法。
三、大家齐探究
1．课文有几处地方描写了闰土的外貌，主要是抓住闰土的什么特点来写的？
2．“我”对闰土怀有怎样的感情？文章中哪些语段重点体现？
四、看我行不行
1．（必做）把下列词语补充完整。
（
）的天空
（
）的圆月
（
）的西瓜
（
）的圆脸
（
）的事
（
）的经历
2．（必做）联系上下文体会这段话的含义，说说表达了“我”怎样的思想感情。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。21cnjy.com
3．（选做）读了课文，你一定也有很多新奇的事想告诉“我”吧，请把自己想说的话写下来。
4．（挑战）学习课文抓住特点的写法，写写身边一个小伙伴的外貌。
五、拓展阅读
“我”和闰土当年的这一别，就是几十年，当“我”再次见到闰土的时候，他又是什么样子的呢，请阅读《故乡》（节选）21·cn·jy·com
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。www.21-cn-jy.com
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