27 凡卡 学案

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27《凡卡》
学习目标：
1、通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡，使之更加珍惜自己的生活。
2、引导学生提高“体会文章的思想感情”的能力，正确、流利、有感情地朗读课文。
预习检查
一、初读课文，疏通词句。（学习方法：读准字音，认准字形，难懂的字词和句子多读几遍，借助工具书理解词语，课文至少读三遍。）2·1·c·n·j·y
1、给生字注音
吉（
）
爹（
）
炕
（
）
立柜（
）
祷告（
）
锈（
）
摩平（
）
皮袄（
）
揪着（
）
稀粥（
）
2、理解词语句子：
摩平：
　
　　　
捉弄：
　
打发：　
祷告：
　　　　
指望：
二、细读课文，深入思考：
1、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。
例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在：
2、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。
例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：
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3、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。
4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是（体会对比、反衬的运用）：
达标测试
1、小小书法家
chú
guì
mā
píng
pí
ǎo
yóu
tǒng
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2、火眼金睛辨字组词
拒（　　　　）钓（　　　　）摩（　　　　）揍（　　　　）
柜（　　　　）钩（　　　　）磨（　　　　）凑（　　　　）
3、词语填空我最行
希望　　期望　　指望　　巴望　　盼望　　渴望
（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的(
)睡熟了。
（2）凡卡认为自己的生活没有（　　　）了，连狗都不如。
（3）凡卡疲惫极了，多么（　　　）能好好地睡一觉
4、课文理解我最棒！
“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？
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（2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？
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