28 孔明借箭 学案（共2个课时）

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28
孔明借箭
学案（共2课时）
第一课时
一、学习有目标
1．我能认识6个生字，会写8个字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。
2．我能把课文读通顺。
3．我能把握课文内容，了解孔明借箭的起因、经过和结果。
二、学习有方法
1．我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。
(1)(
)要(
)三天赶造(
)。(
)向(
)借船，然后用草船向(
)借到了箭。21教育网
(2)我能给课文的各部分拟个小标题。
第一部分(
)
第二部分(
)
第三部分(
)
2．通过学习课文，我能正确认读并书写下面的字。
wú
nà
léi
cáo
支（
）
（
）喊
（
）鼓
（
）操
有些字的写法，我想提醒大家：
3．我能通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的词语。
支吾
呐喊
欣然而至
军中无戏言
神机妙算
4．我很喜欢课文中的这些词，我要把它们放进我的采集本里：
我能用其中一个词造句：
5．有些句子，我认为是重点句。我要画一画，反复读一读，并把感受写在旁边。
6．我能把课文读通顺了。
三、大家齐探究
1．诸葛亮明知周瑜要以三日内造十万支箭为借口谋害他，为什么还要答应周瑜，并立下军令状？
2．诸葛亮草船借箭为什么能成功？
四、看我行不行
1．（必做）辨字组词。
雷（
）
愉（
）
昨（
）
吾（
）
属（
）
擂（
）
瑜（
）
诈（
）
语（
）
嘱（
）
2．（必做）结合课文内容，写出他们这样做的原因和结果。
（1）诸葛亮说：“只要三天。”
原因：
结果：
（2）曹操下令不要轻易出动，只叫弓弩手射箭。
原因：
结果：
3．（选做）课文中有很多文言词语，请找出来读一读，并弄懂它的意思。
4．（挑战）我能用自己的话把这个故事讲给同学听。
五、拓展阅读
快乐链接——孔明借箭的背景介绍
草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。
第二课时
一、学习有目标
1．我能概括课文主要内容，用自己的语言叙述“孔明借箭”的故事。
2．我能联系内容，理解中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
3．我要学习作者叙述故事和刻画人物的写作方法。
二、学习有方法
1．通过熟读课文，运用“抓线索的方法”，我弄清了课文主要内容。
周瑜（
），设计（
）。诸葛亮（
），最终（
）。周瑜（
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2．诸葛亮草船借箭圆满成功，周瑜知晓后发出了一句感叹是：
。
3．诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方，我从文中找到了根据：
。
4．我还从课文中找到了描写诸葛亮的句子，并把感受也写了下来。
5．我能正确、流利地朗读课文了，我要和大家分享我的好方法。
三、大家齐探究
（1）分角色朗读周瑜和诸葛亮的对话，从中读出了什么？
（2）诸葛亮是个什么样的人，请用四字成语来概括诸葛亮的才干？（我能结合课文说具体）
四、看我行不行
1．（必做）我能把下面的句子改成陈述句。
(1)怎敢戏都督？
(2)三日内如何造得十万箭？
(3)公自取其祸，我如何救得你
2．（必做）根据课文内容，分别概括出孔明、周瑜、鲁肃和曹操的性格特点。
孔明：
周瑜：
鲁肃：
曹操：
3．（选做）有关诸葛亮的歇后语很多，你能写出多少呢？
4．（挑战）《三国演义》中还有很多精彩故事，找来读一读吧。
五、拓展阅读
诸葛亮挥泪斩马谡
公元228年，诸葛亮第一次出师北伐，攻打曹魏。深受诸葛亮器重的参军马谡，被派往战略要地街亭。而马谡在街亭违背诸葛亮的部署，不听从副将王平的劝告，主观武断，在远离水源的山上安营扎寨。结果曹魏大军蜂拥而至围困孤山，蜀军大败，马谡失魂落魄、灰头土脸地逃回大营，致使街亭失守，这就是著名的马谡“失街亭”的故事。事后诸葛亮上表刘禅，免去自己的丞相职务，降级三等，并且处斩了主要责任人马谡，这就是有名的“诸葛亮挥泪斩马谡”的故事。
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