赋得古原草送别 学案

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古诗三首
学习目标
1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
学习重难点
预
测
重点：1、引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。
难点：2、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
学习过程
学
案
导
案
复备栏或笔记栏
一、学生自读诗歌并完成以下作业：1、我能给生字注音。（
）
（
）
（
）
（
）
（
）赋
岁
侵
凄
荒2、我可以借助课本和工具书理解词语。离离：
枯、荣：
远方：
侵：
晴翠：
荒城：
王孙：
萋萋：
二、合作探究1、学习第一节诗，同桌讨论，展开想象的翅膀，请尝试着用自己的话把诗句的意思写下来。
2、我可以写出第二节诗并写出诗句的意思：
3、开动脑筋，这首诗写出了野草的什么特点？有什么含意？
4、作者前半部分写景，后半部分抒情，这是运用了什么写作手法？
三、过关检测。1、我还知道另外一首送别诗：（后两句）
李白的《赠汪伦》。1、“野火烧不尽，春风吹又生。”一句出自
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自
的诗。3、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是（
）
。
A、使人知道
B、天刚刚亮的时候
C、晓得，知道，懂得
谈话引出课题。1.你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？
2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《赋得古原草送别》，（板书课题）3、介绍。白居易（772-846）字乐天，号香山居士，中唐诗人，原籍太原，我国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。二、初读古诗，整体感知。
1、看看诗中写了小草的什么特点？
野火烧不尽，春风吹又生。检查评比学生的自学情况。解释诗句
原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城
。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诵诗歌。2、感受诗人送别友人时难舍难分之情。5、品读感悟，感情升华。展示交流。1、全班交流。2、指导朗读及背诵。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。
整理学案
【板书设计】
枯→野火烧不尽
写景：野草的特点
赋得古原草送别
哲理：顽强的生命
荣→春风吹又生
拟人：难舍难分
课堂评价与反思
我想大家推荐“我最喜欢的诗歌”。1、我最喜欢的一首诗是
，我还能把它默写出来呢：
2、我推荐的理由是：
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