13 山村的早晨 学案

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山村的早晨
学案
学习目标：
1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
3、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重难点：
理解诗意，读形象生动的诗句，体会山村早晨的美丽和宁静。
学习过程：
一、读课题，学生质疑：
读了课题你的疑问是：
1、
2、
3、
4、
从课文中找出不理解的词语和句子写在下面：
二、探究新知：
1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音我能读准字音。
2、读下面的词语。
揉着
缤纷
彩蝶
舞姿轻盈
舒展
腰肢
惺忪
喜悦
奶桶
彩裙
梳妆
太极拳
描绘
迟到
通红
宁静
3、查找工具书，写出词语的意思。
舞姿轻盈：形容舞蹈的姿势动作优美轻快。
歌声嘤嘤：课文里用“嘤嘤”模拟蜜蜂飞动时发出的嗡嗡声。
炊烟袅袅：（
）
睡眼惺忪：（
）
水墨丹青：（
）
4、这首诗一共有几节？（
）
想一想：课文分别从哪些地方写出了山村早晨美丽的景象？

5、你喜欢哪一小节？理由是什么？
6、在第一小节中找出拟人句是：
A(
)
B(
)
C(
)
D(
)
就是把（
）、（
）、（
）、（
）当成人来写，让句
子表达的更生动、更具体、更有诗意。
7、小组合作交流：
第4、5、6、7小节描写的人物有哪些？
每个人物的特点是什么？
你觉得山村的早晨美吗？最美的画面是什么？
三、精彩展示：
1、我读懂了课文，用一句话总结主要描写了：

2、
朗读诗的第4-6节，此处写了在美丽的晨景里人们
、
、
的情景，感受山村一派祥和的气氛，体会人们生活的自由愉快。
3、
朗读诗的第七节，此处写了日出时
的情景，体现了山里的孩子们
的热情。21世纪教育网版权所有
4、自由选择自己喜欢的诗句大声朗读给同桌听，并说说为什么喜欢。
5、
熟读后背诵课文。
四、拓展延伸：
你能写一些描写农村或校园早晨景色的诗歌吗？试一下吧，你是棒的！
五、巩固练习：
1、读拼音，写汉字。
yuè
shū
xiū
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喜（
）
（
）妆
害（
）
轻（
）
yún
chí
quán
zhī
彩（
）
（
）到
（
）头
腰
（
）
2、在下面的括号里填上恰当的词语。
（
)的黎明
（
）的彩蝶
（
）的小河
（
)的炊烟
（
）的彩裙
(
)的脸蛋
舒展（
）
描绘（
）
捧起（
）
3、仿写句子。
早晨像个刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪。
像
欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。
欢快的
，轻巧的

六、课后总结：
学习之后你最大的收获是什么？又知道了什么学习方法？
课后反思：
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