6 猫 导学案 (1)

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6、《猫》
单元
第二单元
课题
6、猫
课时
授课时间
第3
周
月
日
学习目标
三维目标突出1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。2．利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。3．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。
学习重难点及突破方法
重点：把握课文的主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。难点：体会作者对猫的喜爱之情，激发学生仔细观察事物的兴趣，培养他们良好的观察习惯。突破方法：这篇课文内容并不深奥，学生容易读懂。可让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。教学时要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读。
教法
启发法、读书指导法、课堂讨论法
学法
合作探究法、阅读法、对话法
教学手段
导学案
知识链接
老舍（1899--1966），我国现当代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
学习流程
导学过程
修正栏
导入
1同学们，又到了我们熟悉的语文课时间了，今天的语文课老师给大家带来了几位动物朋友，想不想看？2播放PPT课件（猫活动的可爱画面）3请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受那么老舍先生是怎样写他笔下的
猫呢？让我们一起走进文本。（1分钟）
预习导学
请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。(15分钟)第一部分：1读课文，了解课文的大概内容2我会读拼音，写词语
zhua
yang
gao
zhi
ren
ping
zao
yang
（　
　
）
（　　
）
(
)
(
)
ning
shi
sheng
qi
bo
bo
bing
xi
ning
shi
(
)
(
)
(
)
3我会给形近字组词性
（　　）贪（　　）　痒（　　）　　稿（　　）梅（　　
）姓
（　　）贫（　　）
样（　　）　
搞（　　)
霉（
　)
4、我知道词语的意思古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生气勃勃5我能给多音字组词屏
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尽
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--------6我能用自己的话说说课文的主要内容。第二部分：1、为什说猫的性格实在有些古怪？具体说一说。2、为什么说小猫满月的时候更可爱？3、你喜欢老舍先生笔下的猫吗？为什么
合作探究
一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题：1体会下面句子作者表达的思想感情说它老实吧，它有实的确很乖。可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。2课文的具体描写中我们还感受到什么？1、神鸟给可汗讲了三个小故事，故事中的人物特点是怎样？（请学生全面的思考）三个人物错杀了三只动物是因为什么？这些民间故事要告诫人们什么？
重点解读：1、小猫性格有哪些古怪的地方？（从这些描写中你能不能感受出作者对小猫的感情）2、为什么说满月时的小猫做可爱？3、体会可汗为什么会叹息，他又是怎样的性格。
展示互动
以小组形式展示预习情况第一课时：理解词语，认识生字并找到识记方法？理解课文的主要内容。第二课时：1、体会出小猫茅盾的性格特点，通过阅读感受小猫性格中的冲突，深刻理解小猫的古怪实际是小猫性格的多面性2、汇报时要读出小猫的可爱机灵以及性格的多变。展示探究预设与生成问题。
反馈交流
一、练习与拓展：在你的心里还有那些值得你喜爱的小动物，他有哪些特点？二、交流收获
6C
板书设计
6、猫
老实
性格古怪：
贪玩
尽职
满月时最可爱
达标测评
一、加上偏旁组成新字并组词辟--------（
）
--------
（
）
--------（
）
--------
（
）我能按原文填空这篇课文的作者是（
），课文细致的描述了猫的性格特点-------------实在有些（
），具体表现在既（
）又贪玩，及贪玩又（
），既胆小又（
），高兴时（
），不高兴时（
）。我能仿例子写词语生气勃勃
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------------------粗细各异
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------------------小练笔选择自己喜欢的小动物，用一两段话把小动物的特点写具体。
课后反思
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