9 老人与海鸥 导学案 (3)

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老人与海鸥
学习目标
1、掌握本课生字词，并学会运用。2、了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥间的感情写具体的。
知识巩固：看拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
hǎi
ōu
qīn
nì
fǔ
shēn
zhù
zú
zhān
yǎnɡ
xuán
wō
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)给下面的字换偏旁组成新字并组词。
饼
（
）
挫
（
）
歇
（
）
腿
（
）
妮
（
）
欧
（
）在括号里填上表示“看”的词。照片上的老人默默地（
）着周围盘旋翻飞的海鸥。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来（
）遗容的亲属。人们乘舟荡漾在西湖上，（
）着如画的美景，心旷神怡。这本书太厚了，稍微（
）一下，就得几个小时。给下列句子加标点。
在海鸥的鸣叫声里
老人抑扬顿挫地唱着什么
侧耳倾听
原来是亲昵得变了调的地方话
独脚
灰头红嘴
老沙
公主
您给海鸥取了名儿
我忍不住问
老人回头看了我一眼
依然俯身向着海鸥
当然
哪个都有个名儿按要求写句子。老人给独脚喂食。老人对独脚亲昵地说着话。（用关联词合成一句话）
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们朝遗像扑过来。（改为比喻句）
六、我会品析句子。
海鸥依填上的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
“有声有色”是
的意思，这句话写出了老人喂海鸥的动作
，与海鸥之间的配合
，体现了老人对海鸥的
。七、根据课文内容填空。
《老人与海鸥》这篇课文分为两部分。前半部分通过老人
、
、
等事例表现老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前
、
、
等悲壮画面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的感情。八、课外阅读。
跑进家来的松鼠（节选）
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上（晾
谅）干。我们家的松鼠也这样做了。
过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
炉子里的烟直往屋子里（昌
冒），而烟囱口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个大（钓
钩）子，从通风口伸进烟囱里去。
结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得（带
戴）的头巾。
原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。用“\”划掉括号里不正确的读音。画横线的句子中，“空落落”是
的意思，从这个句子中我们可以感受到

画波浪线的句子运用了
的修辞手法，生动地写出了松鼠
、
的特点。保护动物公益广告语保护动物就是保护我们的同类。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。你来写一句：
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