10 草虫的村落 导学案 (3)

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10《草虫的村落》导学案
【学习目标】
1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。www.21-cn-jy.com
2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。21
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3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。21世纪教育网版权所有
【知识链接】
作者介绍：郭枫
著名诗人,作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。
教学过程：
【自主学习】
A说文解字真有趣：划出生字和不理解的词语，自学字词。我来盘点一下：
1我又学会了（
）个新字，我能将生字写的很美观：
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我觉得本课比较难写的字是
　　　　　
，难认的字
　　　　
。21教育网
2我有一个很好的记字方法是：
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3我用联系上下文或者查工具书明白几个词的意思。意味深长
全神贯注
斑斓
勤勉
蕴藏【来源：21·世纪·教育·网】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B真情播音我能行：课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句。正确、流利读3—5遍课文，在书上批注出你的感受。（请家长听后评价一下）
想一想课文的主要内容是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C精读思考再质疑：想一想课文时分那几部分写的，每部分写的什么？
1.你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠——
　　　　
村落——
远房亲戚的住宅——
　　　　
南国的少女——
茂盛的森林——
　　　　两棵大树——
音乐演奏者——
　　　　街道和小巷——
测气候者和工程师——
3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
总体印象：___________________________________________________________________
（四）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。
疑问一：
疑问二：
【
小组检查自主学习，交流体会整体感知】
A识字小能手：1小组检查生字、新词的读音情况，并随机正音，同桌互读，相互订正，再齐读小组齐读加强记忆。21cnjy.com
2说文解字真有趣指名说说字在写法上要注意的地方。
B真情播音员：小组互相检查课文朗读（自由诵读、接力赛读、选点精读）
C精读思考再质疑：讨论自主学习相关问题
你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？并推选出一位代表在班上展示（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）21·世纪
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D全班交流，展示提升（
各组成员对抗竞赛，看看谁的表现最精彩）
【合作探究】阅读提示：
问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者_________【来源：21cnj
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________　　　　　　　　　　_______的感情。
问题二：
“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!21·cn·jy·com
问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？【版权所有：21教育】
问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.
【练练测测】
1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。
　
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2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：（
）的彩衣（
）的小圆虫
（
）的黑甲虫
写活动：（
）地奔忙（
）地往来
（
）地交流
写神情：（
）的目光（
）地对视
（
）地振着翅膀
二、理解课文填空。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（
）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（
）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（
）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（
）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。www-2-1-cnjy-com
1、在括号里填出合适的四字词。
2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了____________________________________________。
3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________【出处：21教育名师】
【拓展延伸】1．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
板书设计：
教学反思：
自我评价
如果你做到了，请在后面括号中画一颗“星”。
1、这节课我展示了。
（
）
2、这节课我点评了。
（
）
3、这节课我帮助了同学。
(
)
4、这节课我学会了新的知识。（
）
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