三年级下册语文教案-燕子专列_人教新课标

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燕子
教学目标
1.会认、会写本课生字。正确读写词语,摘抄自己喜欢的句子。
2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。感受贯穿全文的爱心,增强环境保护、爱护鸟类的意识。
3.体会恶劣的气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
教学重点/难点
1.体会贯穿全文的爱心,增强保护环境,爱护鸟类的意识。
2.体会文中恶劣的气候和环境描写与人们奉献爱心的关系。21世纪教育网
教学用具
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教学过程
一　解题导入
　　1.板书课文题目,依据题目质疑:看到课文题目,你们会产生哪些疑问 (“专列”是什么意思 什么人为燕子开专列 为什么为燕子开专列 )21世纪教育网版权所有
　　2.谁能解答这些疑问 (“专列”就是专门的列车。“燕子专列”就是专门为燕子而开的列车。)
　　3.还有一些疑问,我们深入学习时逐个解答。
　　二　自学自悟
　　出示自学提示。
　　(1)读课文,画出生字和新词,读准字音。
　　(2)通过查字典和联系上下文理解词语。
　　(3)课文主要讲了一件什么事
　　(4)课文的叙述顺序是怎样的
　　三　交流自学情况21世纪教育网
　　1.指名分自然段读课文。
　　2.认读生字、新词,纠正读音。
　　欧ōu
洲zhōu　　　瑞ruì士　　　舒shū适　　　空调tiáo　　　启qǐ程　　　特殊shū
骤zhòu降　　　疲pí劳　　　政zhènɡ府　　　救jiù护　　　踏tà着　　　载zài着
　　3.理解词语。
启程:出发上路。　跋涉:爬山蹚水,形容旅途艰苦。
　　4.课文讲了一件什么事 21世纪教育网
(有一年春天,欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止。这时,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,将它们送到车站,并用带有空调的专列将这些燕子送到温暖的地方。)
　　5.文章先写了什么,然后写了什么,最后写了什么
(文章采用倒叙的方法,先写人们给乘坐专列的燕子送行;然后描述事情发生的经过,还介绍小姑娘贝蒂不怕寒冷救助冻僵的燕子的典型事例;最后再回到开头送行的一幕,首尾呼应。)
　　四　识记生字,指导书写
　　1.归类观察,发现特点。21世纪教育网
　　左右结构:欧　洲　瑞　舒　殊　骤　涉　政　半包围结构:启　疲　载　独体字:士
　　2.重点指导。
　　舒:右部是“予”,不是“矛”。　涉:右部的“步”不要多写一点。
　　骤:右部笔画是14笔,不要少写一撇。
　　3.齐读,小组读,自由认读词语。
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