2 格萨尔王的故事 学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2
格萨尔王的故事
学案
一、学习有目标
1、我能学会本课生字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。
2、我能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容，感受格萨尔勇敢、善良的英雄形象，体会
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )作者表达的思想感情。21cnjy.com
3、我能了解唱词中运用“比兴”的手法，了解藏族的民间文化。
二、学习有方法
1．交流课前收集的资料：格萨尔王的故事及古代诗歌中比兴手法的运用。
2．我能借助拼音、工具书读准生字、辨析多音字，会联系上下文或通过查工具书理解词语的意思。
（1）生字词我会读。
酥油
陌生
牛犊
妥当
缴纳
神采飞扬
足蹬
马靴
爱戴
旷野
荒郊
昂首挺胸
（2）多音字我掌握：哈hā（
）
hǎ（
）
hà（
）
（3）重点词语我理解。(我在课文中标出了这些词，并作了批注。)
酥油
爱戴
驰骋
咬噬
饥馑
旷野荒郊
神采飞扬
富丽堂皇
3、课文内容我理解。
（1）我能概括出课文的主要内容。
（2）我能通过读文来理解课文，并把读书感悟记录下来。
①我知道格萨尔王是个
的人，我还能说出是通过哪些事例体会到的。21教育网
②我的读书感悟：
③我能正确流利地朗读课文。
三、大家齐探究
1．这个传说讲了格萨尔王的什么故事？你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？
2．朗读唱词，体会比兴用法。
读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“老虎”是想说明什么？
四、看我行不行
1．（必做）我能积累文中的四字词语，并选用其中一个造句。
积累的四字词：
造句：
2．（必做）形近字我能辨。
铲（
）筹（
）狡（
）赐（
）跺（
）凄（
）
萨（
）寿（
）较（
）易（
）躲（
）妻（
）
3．（必做）根据课文内容填空。
好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡（

），平
原（

），草尖上开着美丽的（

），草腰里沾着（

），草根里聚着（

）。在那里，有英雄驰骋的（

），有男女购物的（

），有赛马休息的（

）……那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完。21世纪教育网版权所有
4.（选做）向家人复述格萨尔王的故事。
5.（挑战）自己编写神话故事。
五、拓展阅读
快乐链接
格萨尔王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81岁，他是古代藏族人民的英雄。格萨尔王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土得以统一。格萨尔王去世后，岭葱家族将都城森周达泽宗改为家庙。他降魔驱害造福藏族人民的光辉业绩，早在10至ll世纪，就在我国有雪域之称的西藏草原、风光绮丽的青海湖边、巍峨的日月山下、丝绸古道的陇原大地、天府之国的四川盆地、美丽的孔雀之乡云南等省区民间广泛流传，至今人民依然怀念歌颂着这位民族英雄。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网