《皇帝的新装》教案
教学目标：
1、学习并掌握生字词及音义，初步了解安徒生及其有关作品知识。
2、理清故事情节，体会童话故事中想象和夸张的特点 ，以及本文中对比和心理描写的作用，把握人物形象，培养学生联想和想像的能力。21cnjy.com
3、通过本文的学习让学生理解皇帝和大臣的虚伪，愚蠢，自欺欺人的丑行，培养学生求真求善的良好品质。
教学重难点：
1. 体会童话故事中想象和夸张的特点 ，以及本文中对比和心理描写的作用，把握人物形象，培养学生联想和想像的能力。21·cn·jy·com
2.理解皇帝和大臣的虚伪，愚蠢，自欺欺人的丑行，培养学生求真求善的良好品质。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我们都读过《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》这两篇童话故事，这是谁写的呢？对，安徒生。安徒生是丹麦著名童话作家，出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，都是揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。今天让我们走进《皇帝的新装》，再次领略大师的风范。【来源：21·世纪·教育·网】
二、新课讲解
（一）预习检测
1.注音
炫耀(xuàn) 称职(chèn) 呈报(chéng) 陛下(bì) 随声附和(hè)
骇人听闻(hài) 滑稽(jī) 爵士(jué)
2.解词
妥当：稳妥适当。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。
华丽：美丽而有光彩。
精致：精巧细致。
头衔：指官衔、学衔等称号。
爵士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。
骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。
3.文学常识
《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。（童话 安徒生 丹麦 儿童文学）21世纪教育网版权所有
4.作家作品
安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。2·1·c·n·j·y
5.体裁
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。【出处：21教育名师】
(二)课文感知
1.学生分角色朗读课文。
2.梳理课文脉络。
教师提示：请按照“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。
明确：第一部分：（1）写皇帝酷爱新装成癖。
第二部分：（2-21）皇帝让骗子做新装。
第三部分：（22-29）写大臣、官员、皇帝看新装。
第四部分：（30-34）写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。
3.复述故事
（三）人物形象分析
本文中的主要人物有三个：皇帝、“诚实的”老大臣和一位“诚实的”官员；次要人物则有随行官员、“最高贵的骑士”以及皇帝的内臣等。www.21-cn-jy.com
皇帝派大臣几次去查看衣服？各个大臣有什么表现？
明确：2次，第一次是诚实的老大臣，第二次是诚实的官员。
老大臣，详细地写了其神态，两次写他“看”。第一次“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”，很认真，这是真看，既写出了他什么也没看到的惊异，又刻画出了他那一副年老衰朽的样子。第二次写他“一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，则是假看，是装腔作势，装出仔细看的样子骗人。21·世纪*教育网
而写那位官员呢？只写他“看了又看”。
课文语句：“难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 不成!我决不能让人知道我看不见布料。”www-2-1-cnjy-com
课文语句：“我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。” 【版权所有：21教育】
归纳总结：
他们都有一个共同特征：自私、虚伪、愚蠢和欺骗。
第二课时
（四）合作探究
（1）两个骗子为什么会在皇帝面前得逞？
明确：首先，两个骗子投了皇帝爱穿着的癖好。他们自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
其次，巧妙利用君臣的丑陋心理。他们说这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。21*cnjy*com
（2）在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么
明确：皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。（课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情。”）老百姓和大臣们怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。2-1-c-n-j-y
（3）后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下去？21教育名师原创作品
明确：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。21*cnjy*com
三、课堂练习
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可（ ）了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”【来源：21cnj*y.co*m】
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都（ ）着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1.按照课文内容填成语。
2.怎么理解 “每人都有说不出的快乐”这句话？
四、拓展
续写《皇帝的新装》
五、小结
安徒生的《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想像，把皇帝、大臣本质的“丑”放入并不存在的新装中。通过“丑”“美”淋漓尽致的比照，展示了“丑”的丑陋，让学生理解美的真实。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。
参考答案：
三、1.骇人听闻 随声附和
2. 这里的“快乐”是建立在谎言的基础之上的，所以是说不出的。而快乐则是皇帝和大臣们因为自己的谎言保住了自己的位子，而骗子利用皇帝和大臣们失去的心理获得了自己的利益。所以说每人的快乐是不同的，是无法告人的。21教育网
四、略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网《皇帝的新装》练习
一、基础知识
1. 给下列多音字注音并组词。
更（ ）（ ） 称（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
系（ ）（ ）
（ ）（ ）
差（ ）（ ） 和（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2. 请为下列解释写出合适的词语。
（1）病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药，用药治疗。（ ）
（2）使人听了非常吃惊。 （ ）
（3）精巧细致。 （ ）
（4）对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。 （ ）
（5）皇帝请的（人）。 （ ）
（6）独一无二。 （ ）
3. 《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。21教育网
4. 下列加点的成语用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（ ）
A．上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）【来源：21·世纪·教育·网】
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。”（不可想象）21*cnjy*com
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）
D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。（不动声色）
二、课内阅读
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。【来源：21cnj*y.co*m】
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。【版权所有：21教育】
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。【出处：21教育名师】
5.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个
6.用“ ”画出文字中写老大臣的眼睛的部分，请结合课文，对他不同的内心活动做简要分析。 21·世纪*教育网
7.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ）
A.感慨-害怕-怀疑-坚定 B.悲叹-害怕-坚定-犹豫
C.悲叹-害怕-犹豫-坚定 D.高兴-怀疑-否定-坚定
8.老大臣说假话的主要原因是（ ）
A.骗子的骗术天衣无缝。
B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。
C.老大臣既虚伪又愚蠢。
D.为了保住自己的官职。
9.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（ ）
A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。
C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。
三、课外拓展
10.根据语境仿写句子。
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；
， ；
青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。
11. 阅读下面链接的材料，按要求回答问题。
材料一：湖南遭遇50年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。21cnjy.com
材料二：汶川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。www.21-cn-jy.com
请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真名。
帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ]
悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。21·cn·jy·com
帖子二：网友昵称 【 】
悼词：_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
1. （1）更衣 更多 （2）称职 自称 （3）系上 关系 （4）钦差 差别
（5）随声附和 生丝和金子
2.（1）不可救药（2）骇人听闻（3）精致（4）陛下（5）御聘（6）无双
3. 童话 安徒生 丹麦 儿童文学
4. D【分析】“无动于衷” 指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，“不动声色” 指说话、神态仍跟平时一样没有变化，形容非常镇静，一点也不着急。两词的意思和感彩都不同。www-2-1-cnjy-com
【点评】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
5.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算
【分析】表现人物的描写手法主要有外貌、语言、动作、心理活动，结合课文语句分析作答。
【点评】人物描写是人物形象的主要表现手法，通过人物描写手法去体悟感受人物形象。
6. 他把眼睛睁得特别大，
可怜的老大臣的眼睛越睁越大
老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看
第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
【分析】第一问找出原文的句子，通过句子的分析，看到人物的内心紧紧抓住人物形象分析，结合主旨回答问题。21世纪教育网版权所有
【点评】眼睛是心灵的窗户，我们要通过人物眼睛把握人物的内心世界。
7.C 8.D 9.A
10.青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦。
【分析】本句运用了比喻的方法，仿写就要把青春再比喻成与“朝霞”“火花”同类的事物，并注意与第二分句中的动词谓语要搭配。2·1·c·n·j·y
【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
11.轻舞飞扬 地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！ 2-1-c-n-j-y
【分析】一要注意网上发帖“留言”形式上的特点：简洁、直白、感想外露、语言个性化，二要注意“留言”的主题：悼念，所以在情感上要突出三点：沉痛、赞美、怀念。
【点评】本题材料内容中心明确，易于理解。本题拟题较好，结合了现在流行的网络媒体进行语言方面的表达，材料的内容对学生也有一定的教育意义。
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皇帝的新装
安徒生
教学目标：
1、学习并掌握生字词，初步了解安徒生及其作品知识。
2、理清故事情节，体会童话故事中想象和夸张的特点 ，把握人物形象，培养学生联想和想像的能力。
3、通过本文的学习，培养学生求真求善的良好品质。
第一课时
炫耀( ) 称职( ) 呈报 ( )
陛下( ) 随声附和( )
骇人听闻( ) 滑稽( ) 爵士( )
xuàn
chèn
chéng
bì
hè
hài
jī
jué
预习检测
预习检测
妥当：
愚蠢：
不可救药：
华丽：
精致：
稳妥适当。
头脑迟钝、不灵活。
比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
美丽而有光彩。
精巧细致。
预习检测
头衔：
爵士：
骇人听闻：
随声附和：
指官衔、学衔等称号。
欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。
别人说什么，自己跟着说什么。形容
毫无主见、一味盲从。
使人听了非常震惊。骇：惊吓。
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
文学常识
《皇帝的新装》的体裁是__________，作者是__________，是__________（国）人，著名的__________作家。
文学常识
儿童文学
童 话
安徒生
丹 麦
安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在__________ 、《小克劳斯和大克劳斯》、__________ 、《夜莺》、_________ 、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。
作家作品
《皇帝的新装》
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》
文脉
展 新 装
4
爱 新 装
1
看 新 装
2
穿 新 装
3
故事复述
皇 帝 的 新 装
开头
发展
再发展
结局
人物形象
主要人物：皇帝、“诚实的”老大臣和一位“诚实的”官员
探究：皇帝派大臣几次去查看衣服？各个大臣有什么表现？
明确：2次，第一次是诚实的老大臣，第二次是诚实的官员。
人物分析
神情：老大臣，两次写他“看”。
第一次“眼睛睁得特别大”、“越睁越大”，
第二次写他“一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，则是假看，是装腔作势，装出仔细看的样子骗人。
诚实的官员。“看了又看”
人物分析
“难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我绝不能让人看出来。”
共同特征：自私、虚伪、愚蠢和欺骗。
第二课时
课堂回顾
第一部分：（1）写皇帝酷爱新装成癖。
第二部分：（2-21）皇帝让骗子做新装。
第三部分：（22-29）写大臣、官员、皇帝看新装。
第四部分：（30-34）写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。
两个骗子为什么会在皇帝面前得逞？
合作探究
首先，两个骗子投了皇帝爱穿着的癖好。
其次，巧妙利用君臣的丑陋心理。
在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么
合作探究
皇帝
老百姓
难道我不够资格当皇帝吗
难道我是不称职的吗
大臣
难道我是愚蠢的吗
皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。
老百姓和大臣们怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。
后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们为什么仍装模作样地把戏演下去？
合作探究
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可（ ）了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都（ ）着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1.按照课文内容填成语。
2.怎么理解 “每人都有说不出的快乐”这句话？
参考答案
1.骇人听闻 随声附和
2. 这里的“快乐”是建立在谎言的基础之上的，所以是说不出的。而快乐则是皇帝和大臣们因为自己的谎言保住了自己的位子，而骗子利用皇帝和大臣们失去的心理获得了自己的利益。所以说每人的快乐是不同的，是无法告人的。
续写《皇帝的新装》
作业布置
