(共32张PPT)
《论语》十二章
苏教七上 第29课
教学目标：
1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。
3．了解各则语录的内容。
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( )
思而不学则殆( ) 不亦说( )乎
三省( )吾身 传( )不习乎
逾矩( ) 箪( )食 好( ) 学
肱骨( ) 笃( )信
yùn
wǎng
dài
yuè
xǐng
chuán
yú jǔ
dān
预习检测
hào
gōng
dǔ
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。《〈论语〉十二章》节选于《论语》。
文学常识
是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共 篇，是一部 的经典著作。
文学常识
《论语》
儒家学派
二十
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
南宋时，朱熹把 和 、 、 合为“四书”，成为儒家的重要经典。
作家作品
《大学》
《中庸》
《孟子》
《论语》
课文朗读
有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于学，三十/而立。
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫！不舍/昼夜。
内容
不同年龄阶段修身做人的一些做法。
4章
第1句讲学习方法，2、3句讲修身做人。
1章
讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。
2章
讨论思想品德修养。
3章
内容
在平淡的生活中，应乐在其中，不慕、不贪不义之财。
8章
阐述学习和思考的辩证关系。
5章
讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
6章
讲兴趣对于学习的重要性。
7章
内容
一个人要有大志，还要善于思考。
12章
讲正确的学习态度和改进方法。
9章
说明要学会珍惜时间。
10章
志向不可以被轻易改变。
11章
学习提示
将课文仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。将自己已经理解的讲给小组成员听听，不理解的，四人小组讨论讨论。
字词理解
时习：
说：
愠：
由：
罔：
殆：
从：
改：
岁：
欲：
益：
三：
尝：
敏：
子：
厌：
反：
诲：
女：
善者：
时，按时；习，实习，温习。
同“悦”，喜悦，高兴
怨恨，生气
即仲由，字子路，孔子的弟子
迷惘而无所得
精神疲倦而无所得
跟从，引申为“学习”
改正
年
想要
好处
虚指 几个
曾经
勤奋，努力
古代男子的美称或尊称，指孔子
满足
类推
教，教导
同“汝”，你
优点
句子翻译
(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。
明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？
(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
句子翻译
几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。
孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”
(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
句子翻译
广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
探究一：在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
合作探究
孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。
孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。
孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。
孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。
探究二：自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。
合作探究
画家
木匠
三人行，必有我师
厨子
成语积累
释义：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
温故知新
释义：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
成语积累
择善而从
释义：指选择好的学，按照好的做。从：追随，引伸为学习。
探究三：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在形式上有什么特点？
合作探究
顶真
每一句的最后一个字(词)与下一句开头的一个字(词)相同，这种修辞方法就叫做顶真（针）。
拓展
在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？
自由发挥
知识总结
通假字
①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)
②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)
词类活用
①学而时习之(名词作状语，按时)
②吾日三省吾身(名词作状语，每天)
③温故而知新(形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”)
④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)
⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)
知识总结
知识总结
古今异义
①可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够)
②三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)
一词多义
乐不亦乐乎(高兴)
回也不改其乐(乐趣)
好之者不如乐之者(以……为乐趣)
知识总结
背诵默写《论语》十二章
作业布置《论语》十二章 教案
教学目标：
1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。
3．了解各则语录的内容。
教学重难点：
1．能流畅地朗读课文、背诵课文。
2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。21cnjy.com
二、课前预习
1. 《论语》
是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。《〈论语〉十二章》节选于《论语》。www.21-cn-jy.com
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。2·1·c·n·j·y
南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
2.孔子
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
3.文中重点字词
人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài)
不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 逾矩(yújǔ )
箪(dān) 好(hào) 肱骨(gōng ) 笃(dǔ)
三、课文感知
1.教师朗读，划分节奏。
有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？
吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？
吾十有五/而志于学，三十/而立。
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。
人/不堪其忧，回也/不改其乐。
知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。
逝者/如斯夫！不舍/昼夜。
2.多种形式朗读
学生先自由朗读，再同桌对读。
3.整体感知，梳理内容
第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。
第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。
第三章：讨论思想品德修养。
第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
第五章：阐述学习和思考的辩证关系。
第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。
第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。
第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。
第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。21世纪教育网版权所有
第十章：说明要学会珍惜时间。
第十一章：前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。
第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
四、合作探究
教师要求学生仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。然后，学生展示自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
重点句子的翻译。
(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？21教育网
(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。
(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。【来源：21·世纪·教育·网】
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”
(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。21·世纪*教育网
教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
探究一：在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。
在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。www-2-1-cnjy-com
在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。
在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。21·cn·jy·com
探究二：自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。
明确：温故知新、择善而从、三人行，必有我师
五、拓展
在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？
生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。2-1-c-n-j-y
生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。
生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？21*cnjy*com
六、小结
1． 字词理解
(1)通假字
①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)
②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)
(2)词类活用
①学而时习之(名词作状语，按时)
②吾日三省吾身(名词作状语，每天)
③温故而知新(形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”)
④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)
⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)
(3)古今异义
①可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够)
②三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)
(4)一词多义
乐不亦乐乎(高兴)
回也不改其乐(乐趣)
好之者不如乐之者(以……为乐趣)
七、作业布置
背诵默写《论语》十二章
板书设计：
《论语》十二章
学习态度： 学而时习之，不亦悦乎
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
学习方法： 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆
三人行，必有我师
个人修养： 人不知而不愠 吾日三省吾身 博学而笃志，切问而近思。
成 语： 温故知新、择善而从、三人行，必有我师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网《论语》十二章练习
一、基础知识
1. 下面句子的停顿有误的一项是（ ）
A、学而／不思则罔
B、择其善者／而从之
C、士／不可以／不弘毅
D、然后知／松柏之后凋也
2. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
B．《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖。
C．《绿色蝈蝈》的作者是德国著名昆虫学家法布尔，他著有《昆虫记》。
D．《世说新语》是南朝人刘义庆组织一批文人编写的。
3. 《论语》是 的记录，共 篇，是一部 的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和 合为“四书”，成为儒家的重要经典。21·cn·jy·com
4. 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）
Ａ．美国提出了重返亚洲的计划，除对朝鲜指手画脚外，又与菲律宾、越南等国友好，对我国南海虎视眈眈。
B．近年，大蒜、绿豆、苹果等大幅涨价，疯狂的速度令人叹为观止，由此也催生出“蒜你狠”、“豆你玩”网络新词。www.21-cn-jy.com
Ｃ．近年来， 我们与大自然这个朋友的关系日益恶化，罪恶的黑手一次次戕害着与我们休戚与共的大自然，无穷的索取让原本美丽的家园变得伤痕累累。
Ｄ．他为人一点都不吝啬，当朋友们经济上有困难的时候，都会自然而然地想到找这个大方之家帮忙。
二、翻译句子
5.人不知而不愠,不亦君子乎
6.为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎
7.温故而知新,可以为师矣.
8.见贤思齐焉,见不贤而内自省也.
9.三人行,必有我师焉。
10.士不可以不弘毅，任重而道远。
三、课外拓展
11. 在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范呢？
12. 舅舅送给小明一款新手机，父母不让他把手机带到学校去，小明很郁闷，下面是同学们安慰他的语言，请选出其中不得体的一项。（ ）21cnjy.com
A．你父母太过分了，现在我们谁不带手机啊？
B．你父母是为你着想，担心把手机带到学校玩游戏，影响你的学习，理解父母的良苦用心吧。
C．你父母做得对，你缺少自控力，拿手机肯定会影响你的学习。
D．你有这样的父母真是太棒了！我曾经带手机到学校玩游戏，父母没有及时制止，导致成绩下滑。
参考答案
1. A 【分析】虚词“而”前停顿。
2. C【分析】C中“法布尔”应是法国人。
3. 孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行 二十 儒家学派 《大学》、《中庸》、《孟子》
4.A【分析】B中“叹为观止” 赞美所见到的事物好到了极点。这里与语境不符；C中“休戚与共” 忧喜、福祸彼此共同承担。这里不合语境；D中“大方之家”泛指见识广博或学有专长的人。与语境不符。21教育网
【点评】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
5. 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？
6.替别人办事是不是尽心尽力了呢？跟朋友往来是不是真诚了呢？
7.在温习旧知识后，能有新的体会和发现，就可以当老师了。
8.看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
9.几个人一起走路，其中必定有我的老师。
10.士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程有很遥远。
11. 在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，作为“君子”应具有高尚的道德，宽广的胸襟，善良的心地。21世纪教育网版权所有
12. A【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。A指责对方的父母，起不到安慰的作用，所以不得体。
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