Unit 5 Let’s eat! PA Let’s learn 教案

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Unit
5
Let’s
eat
PA
Let’s
learn
教案
教材分析
本节课也是本单元的基础，通过Sa
( http: / / www.21cnjy.com )rah和妈妈的交谈让学生能够听、说、认读有关食物的单词：egg,
bread，juice,
milk。听懂会用I
like
...
Have
some...
Here
you
are.的问候语句，能听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作，这也是本节课的难点。【来源：21·世纪·教育·网】
学情分析
PEP版这套教材注重学生语言应用
( http: / / www.21cnjy.com )能力的培养，内容与活动设计都紧密联系学生生活实际。在上节课的基础上,本节课学生将会继续接触到有关食物的单词，所以，我们应该充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。让学生成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦，通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自己的感知、体验与实践，产生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。
21·世纪
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课时目标
1
、能够听、说、认读单词：egg,
bread，juice,
milk。
2、能听懂、会说句型：I’m
hungry!
I
like
....Have
some..Here
you
are.www-2-1-cnjy-com
Use
the
food
words
in
the
sentence.
3、能懂得珍惜食物。
4、能在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
教学重点
1、能听懂、认读、会说：egg,
bread，juice,
milk。
等以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I
like
…
　　Have
some…
在发音上要格外注意juice。
2、能听懂Let’s
do里的指令性语言并正确做出相应的动作。
教学难点
1、能灵活运用本课课时句型，并清楚其运用的场合和语气。
2、能模仿本文对话，并能在一定场合熟练运用句型来进行交际。
教具准备
教师：录音机、磁带、单词卡、头饰、食品、多媒体。
学生：课本、活动手册
教学过程
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）Sing
the
song
together
with
the
music.
（2）游戏：Game:
Catch
the
mice
(打地鼠图片内容为颜色、食物饮料和动物单词）
2-1-c-n-j-y
A、blue蓝色
green绿色
purple紫色
yellow黄色
red红色
pink粉红色
Orange
橘色
B、lion
狮子
crow
乌鸦
cat
猫
mouse
老鼠
frog
青蛙
elephant
大象
monkey
猴子
snake
蛇
chicken
小鸡
C、
milk牛奶
bread面包
dumpling
饺子
milk
牛奶
tea
茶
2
呈现新课
(Presentation)
　（1）课件展示cat
和mouse的图片
Mouse在洞内看着盘子留着口水：
( http: / / www.21cnjy.com )bread
It’s
yellow.
I
always
eat
it
in
the
morning.它是黄色的，我经常在早上的时候吃。Cat看着Mouse：I'm
hungry.
I'd
like
the
mouse.
Ha
Ha.
　教师展示教学课件brea
( http: / / www.21cnjy.com )d，T:
Ok
let’s
go.(出示食物图片)Wow,so
many
foods.I
like
bread
.
Look
at
the
bread.
I
like
bread.
2·1·c·n·j·y
Bread
,bread，I
like
bread.
Bread
,bread
,cut
bread.
Practice
the
word‘bread’one
by
one
教师板书、领读，学生个别读，男女读，齐读
课件展示Cat看着Mouse：I'm
hungry.
I'd
like
the
mouse.
Ha
Ha.
Mouse：No,
No,
No.Have
some
bread.
Cat：Thanks.
（2）课件展示cat
和mouse的图片教egg
Cat：I'm
hungry.I'd
like
some
bread.
Mouse：No
bread，No
bread.
Have
some
eggs.Here
you
are.
课件展示an
egg
some
eggs
让学生清楚他们的区别。
教师板书egg领读三遍，学生个别读，小组读，齐读
（3）Let’s
chant:
Bread,
bread,
some
bread.
Bread,
bread,
eat
some
bread.
Eggs,
eggs,
some
eggs.
Eggs,
eggs,
have
some
eggs.
（4）课件展示cat
和mouse的图片教授juice.
Cat：I'm
hungry.I'd
like
some
eggs.
Mouse：No
eggs，No
eggs.
Have
some
juice.
课件展示：
a、apple
juice
orange
juice
It's
juice.
It's
____yellow_____.
It's
__yellow____
juice.
I
like
it.
b、It's
juice.
It's
__red___.
It's
__red___
juice.
I
like
it.
c、It's
juice.
It's
______.
It's
______
juice.
I
like
it.
（5）课件展示cat
和mouse的图片教milk.
Cat：I'm
hungry.I'd
like
some
juice.
Mouse：No
juice，No
juice.
Have
some
milk.教师板书、领读三遍，齐读，学生个别读，高低声读，21世纪教育网版权所有
课件展示
I'd
like
some
milk.
Drink
some
milk.
Let’s
chant:
Juice,
juice,
some
juice.
Juice,
juice,
have
some
juice.
Milk,
milk,
some
milk.
Milk,
milk,
drink
some
milk.
Cat：I'm
hungry.I'd
like
some
juice.
Mouse：No
juice，No
juice.
Have
some
milk.
Cat：Oh,
no.
Mouse：Goodbye!
（6）课件展示回归课本
Find
the
answer找一找答案:
Sarah
is
hungry
.
What
does
her
mother
say
Sarah肚子饿了，她妈妈是怎么说的呢？
利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
让学生打开书，听录音、指单词、跟读单词。
（7）分小组比赛说、做Let’s
do
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部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
　3
趣味操练
(Practice)
（1）Game
1：Look
and
read.
摘气球：
当气球上升时，读出这个单词。
milk
bread
egg
mi
( http: / / www.21cnjy.com )lk
egg
juice
bread
egg
juice
milk
bread
egg
juice
milk
bread
juice
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（2）Game
2：Think
and
say.
milk
bread
egg
juice
（3）Game
3：Let's
s
( http: / / www.21cnjy.com )ay.
（用下面的句型选择你想吃的食物吧，看看谁是冠军）
Have
some
...
orange
juice
eggs
apples
green
juice
yellow
juice
milk
bread
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（4）Game
4：今天我请客！
A:Good
morning.
B:Good
morning.
A:I'm
hungry
.
B:Have
some
bread
.
A:Thank
you
.I'd
like
some
juice
and
an
egg
,
too.www.21-cn-jy.com
B:OK!
Here
you
are.
A:Thanks.如果你不喜欢对方给你的东西你可以说
No,
thanks.
4拓展Extension/
Consolidation　　
你可以任选一个完成。
a
、A:
Good
morning.
B:
Good
morning.
I'm
hungry
.
A
:
Have
some
___
.
B:
Thank
you
.
I'd
like
some
___,
too.
A:
OK!
Here
you
are.
B:
Thanks.
b
、A:
Good
morning.
B:
Good
morning.
I'm
hungry
.
A
:
Have
some
___
.
B:
No,
thanks.
I'd
like
some
___.
A:
OK!
Here
you
are.
B:
Thanks.
情感教育　　
T:
Let’s
remember
:
Each
all
pain！Please
don’t
Waste
food！
Homework
1、听录音模仿课文各5次，注意语音语调。
2、完成活动手册上相应的作业。
3、运用本课所学的语言询问自己的家人及朋友对食物的喜好。
板书设计：
Unit
5
Let’s
eat
bread
egg
juice
milk
教后反思：
整个学习、呈现过程结束，同学们都非
( http: / / www.21cnjy.com )常感兴趣，这一过程采用活动途径，坚持边呈现边学习、边巩固边运用的原则，倡导体验和参与，教学环节层层深入，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、参与和合作等活动方式，完成任务和实现目标。并在学习过程中及时调控情感态度和学习策略，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。21cnjy.com
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