第1课 插花 教学设计
1教学目标
知识与技能:在教学中了解插花的构图和艺术形式,学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践,初步掌握插花的基本方法。
过程与方法:通过学习插花的构图形式,使学生加强对插花的理解与认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品,同时掌握插花的基本方法。
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。
2重点难点
重点:本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用。
难点:了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构,贴切地诠释所要表现的主题。
3教学过程
活动1【导入】导入
插花是美化居室的常用方法之一。本课我们将通过对插花基本艺术形式的了解,学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术实践,美化生活。
活动2【活动】交流互动
提问:谈谈你对插花的了解。
学生之间沟通和交流,教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。
活动3【活动】欣赏和分析
欣赏和分析作品:
(1)展示作品,引导学生观察思考插花艺术的美。
哪里有花,哪里的生活气息会更浓郁。花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
(2)分析:插花的美体现在哪些方面?
①主题和意境
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。要达到这一目标,主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画,必须“意在笔先”,即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。
②局部与整体的艺术效果
具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑:花材、比例、色彩搭配和造型等方面。
怎样才能创作出好的插花作品?最重要的是插花的构图和插花的技巧。
活动4【练习】交流与探讨
通过课本的图片完成以下活动。
(1)选择书中几件作品,说说如果你来插花,你会怎么做?
(2)查阅美术资料,结合本课内容,说说生活中的插花艺术与创意。
学生交流后由教师总结。
①插花的构图形式:
对称式:插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。如三角形、扇形、倒T型、半球型、水平型、圆锥型等。
均衡式:插花造型中轴线两侧不等形、不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。如L型、不等边三角形、弯月形、S型等。
自由式:造型自由活泼、错落有致、随意自然。
②插花的技巧,在构图中应考虑到一下几点:
高低错落。即花枝的位置要高低、前后错开,不要插在同一水平线上,也不要使花枝按等角型排列,否则就会显得呆板、缺乏艺术性。
疏密有致。即花和叶不要等距离排列,而要有疏有密。
虚实结合。即花为实,叶为虚,插花作品要有花有叶。
俯仰呼应。即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应,使花枝之间保持整体性及均衡性。
上轻下重。即花苞在上,盛花在下;浅色在上,深色在下。
上散下聚。即基部花枝聚集,上部疏散。
另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技巧等,要做到干净利落,不露痕迹;花泥的掩饰技巧以及插口的处理与稳固性;插花的分解、构筑、组群、阶梯、重组等技巧的运用。
活动5【作业】学生作业
运用造型语言进行空间的处理与表现,同时借助插花的内涵表达情感,你准备怎么创意和设计?尝试在草稿纸上画一画。
要求学生按照自己的想法完成作品,注意细节的表现处理及艺术效果的美感。
教师为学生提供一些花卉的图片,或者进行示范。
活动6【活动】课堂小结
总结本课内容,说明插花作品的成功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化等,这会使得插花的构图形式各不相同,并给人以不同的视觉感受。
课件14张PPT。第三单元 为生活增添情趣第1课 插花人教版八年级美术下导 学插花是美化居室的常用方法之一。本课我们将通过对插花基本艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术实践，美化生活。作品欣赏 吊挂着的蓝色弯曲花器，插上花材，为空间环境增添温馨、富有机的情调。 直立的郁金香虽然方向基本一致，但是高低错落有致，富有节奏与韵律的美感。经济而又易得的花材——芦花花器随手可得关注点插花构图的基本形式有：对称式、均衡式、自由式。构图要求在构图中应考虑到以下几点：
（1） 高低错落；
（2） 疏密有致；
（3） 虚实结合；
（4） 俯仰呼应；
（5）上轻下重；
（6）上散下聚。插花的制作方法 错落有致地插上三支向日葵构成作品的轮廓。
两朵百合花插在视觉焦点的位置。
几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，几片叶子增强作品的韵律。交流与互动选择书中几件作品，说说你来插花，你会怎么做？
查阅美术资料，结合本课内容，说说生活中的插花艺术与创意。活动与体验收集、评述插花图例，了解插花的作用和造型基本原则。
选择花材，制作插花，并为自己的作品命名。
展示、介绍、交流各自的作品。插花的工具材料思考与讨论提出问题：运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感，你准备怎么创意和设计？尝试在草稿纸上画一画。交流与讨论为什么要这样表达 (重复的、变化的) ？
完美的插花作品可以借助构图原则表现形象之间的联结关系和艺术形象的总体结构，贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。
插花作品的成功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化，这会使得插花的构图形式各不相同，并给人以不同的视觉感受 。课后拓展与思考在生活中多尝试。
插花的过程中有构图意识。注意安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。 引入主题：说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
校园生活充满活力，到处都留下了我们的身影。如果用美术的语言表现我们的校园生活，该怎么办呢？今天我们学习人物速写。感谢您的倾听！
