第1课 插花 教学设计 (2)

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第1课
插花
教学设计
1教学目标
1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧,提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品,对学生进行一次感恩和生命教育。
2学情分析
对于八年级的学生来说,讲授本课应该能够较强的激发学生的艺术兴趣以及对美的追求,,插花这项艺术本身就很有生活情调,但也有一定的难度,初步带学生感受插花这个艺术就行,先培养他们的审美兴趣和眼光。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、教学重点:
(1)插花基本造型方法的学习。
(2)插花作品的设计以及完善。
2、教学难点:
插花作品主题的体现。
4教学过程
(一)引导阶段
在我们山区,春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色;养上一把金银花、枝枝花,为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。
设问1:你们看到的插花都是什么样子的
设问2:你看到过哪些场合有插花艺术 它们起了什么样的作用
2.讨论:插花类型。
①礼仪插花和艺术插花(根据用途)。
礼仪插花是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格)。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材)。
3.
了解插花器皿。
花器的种类很多:陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等
4.讨论:插花基本造型。
(有的对称,有的不对称。)
(1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌,茶几,会议桌陈设。
(2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉。多作典礼,开业,馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。21教育网
(3)L型。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。21cnjy.com
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。www.21-cn-jy.com
(5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1,给人以现代感,适合装饰于左右有小空间的环境中。21·世纪
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(6)垂直型。整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。
(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低,呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
(8)倾斜型。外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效的表达舒展,自然的美感。www-2-1-cnjy-com
5.观察课本p28第一、三图片和教师操作,回答以下问题:
问题1:图片上的插花有没有主次枝 有的话,何为主 何为次
问题2:主次花之间的距离与角度分别是多少
(注意点:A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说,插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍,容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后,第二主枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。)21
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6.观察图片和个别实践,注意插花中色彩的配置。
问题1:哪些是暖色调搭配 哪些是冷色调搭配 温色搭配又是哪些
学生参看课本一些图例,引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生,上台来进行插花色彩的搭配实践。2·1·c·n·j·y
问题2:插花时色彩配置,主色调的选择要注意那些问题 花材与花器的色彩有如何配合
小结:主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红,橙,黄)适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧室;而冷色调(浅黄,绿,蓝,紫,白)常用于凭吊悼念场所。【来源：21cnj
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7.插花要有主题。为了表达愿望,插花都有一定的主题,比如祝贺开张大吉,祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义:【出处：21教育名师】
百合
顺利、心想事成、祝福
康乃馨
母亲我爱您、热情、真情
菊花
清静、高洁、真爱、我爱
红玫瑰
爱情
热恋
粉玫瑰
永远的爱
白玫瑰
纯纯的爱
黄玫瑰
失恋、褪去的爱
向日葵
爱慕、光辉、忠诚
牡丹
富贵
星辰花
永不变心
(二)发展阶段
分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求:
1.或以“母亲生日快乐”,或以“祝老师工作顺利”为主题,向长辈表达了自己的感恩之情。
2.
注意造型和色彩的配置。花器、花材小组之间可以相互调剂。
播放轻松音乐。教师巡回辅导。
(三)收拾与整理
1.学生展示插花作品,并小组代表作创意说明。
2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评,注意褒扬学生作品中的闪光点。
(1)整体效果
插花作品直观性可视性都很强,而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等。
(2)构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。21·cn·jy·com
(3)主题表现
这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是体现作品是否有创意,内容题材是否深刻新颖,命题是否贴切,意境是否深邃、隽永,能否引人回味遐想的重要依据,特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂,无论是创作或欣赏都成为最注目的内容,因为它是最能引发美感与情思活动的。【来源：21·世纪·教育·网】
(4)设色效果
主要看整体色彩的搭配,即花材之间的色彩搭配,花材与容器之间色彩的搭配,以及作品与周围环境色彩的关系,是否协调美观,是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,均以和谐为标准。2-1-c-n-j-y
(5)技巧运用
主要看构图中剪截、捆绑、包扎,花材固定,花插花泥的掩盖技巧,是否处理得干净利落及其熟练程度。
4.评选最佳作品,掌声鼓励。
5.打扫整理教室恢复整洁。
6.课堂小结。
课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
附:板书设计
插花艺术
插花类型:礼仪插花
艺术插花
基本造型:水平型三角形L型
扇形
倒T字型
椭圆形
垂直型
倾斜型
欣赏标准:整体效果
构图造型效果主题表现
设色效果
技巧运用
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