第1课 插花 教学设计 (3)
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第1课
插花
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解插花的基本艺术形式
,构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。21cnjy.com
过程与方法:通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。学会用美术语言去分析和创作插花作品。
情感
态度和价值观:培养学生热爱生活
热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。www.21-cn-jy.com
2学情分析
本课有别于平面绘画的构图法则,要在平面上升到立体构图上来,联系实际生活,学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作品,激发学生的兴趣,提高审美素养。
3重点难点
重点:学会用美术语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则,不断实践,掌握插花的基本方法。
难点:通过欣赏和练习插花作品,丰富学生的审美经验。提高艺术素养和生活品味。
4教学过程
活动1【导入】引导阶段
鲜花带给我们视觉上的赏心悦目,精神上的愉悦美好。花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。21教育网
插花源于人类爱美的天性,人们常常用插花来美化自己的居室。
本课我们将通过对插花艺术形式的了解,学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索,美化生活。
插花是以花材为主要素材,通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插,表现花材的活力与自然美。
插花是一门“高雅的空间艺术”、
“具有生命的艺术品”。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】发展阶段
插花的美感体现在哪些方面呢
1、插花要创造一定的意境:
艺术插花是无声的诗,立体的画,而诗情画意正是由意境而来;而意境是通过插花作品的造型来达到的,更要借助于人们的主观感受与联想。【来源：21·世纪·教育·网】
2、插花要体现一定的韵律:
插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐,如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化,形成和谐的韵律、节奏。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。如作品《侠女》
3、插花的基本构图形式:
对称式:插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。21·世纪
教育网
均衡式:插花造型中轴线两侧不等型不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。如L型,不等边三角型、弯月型、S型等。www-2-1-cnjy-com
自由式:造型自由活泼,错落有致,随意自然。
活动3【活动】插花作品欣赏
插花作品欣赏(不同风格形式的插花)
东方式插花作品欣赏
东方插花特点:
⑴、
讲究意境,是自然美的缩影,取材自然,巧妙搭配,体现自然的情趣。
⑵、
注重线条自然流畅的动感与韵律美。
⑶、
“情”与“理”的统一,“形”与“神”的统一,将花“人格化”象征寓意,寄托情感、抒发情怀、创造意境。21·cn·jy·com
西方式插花作品欣赏
西方插花特点:
⑴、造型美:造型美观、对称、均衡、端庄大方、装饰效果强烈。
⑵、色彩美:色彩浓重艳丽、五彩缤纷,以色取胜。
⑶、装饰美:赏心悦目,图案构成美,色块多,气氛热烈。
东西方插花的不同艺术风格
东方式插花:典雅、古拙,耐人寻味。
西方式插花:美观、大方,具有装饰美。
活动4【练习】插花练习
插花材料-花材
⑴花材的形态配置:枝叶及花朵的大小变化;枝叶及花朵的长短变化
⑵花枝的色彩配置
6、插花的器材-花器:
各种瓶、杯、罐、筒、盘等均可。
7、不同色彩的感性效果-色性
红色
——艳丽、热情、富贵、喜庆、吉祥。
橙色——丰收、成熟、甜美、明朗。
黄色——富贵、光辉、高贵、尊严。
绿色——生机、健康、安祥、宁静。
蓝色——安静、深远、清新、冷淡、阴郁。
紫色——高贵、柔和、娴静。
白色——纯洁、朴素、高雅。
黑色——庄严、肃穆、含蓄、神秘。
8、插花的造型法则:
㈠、高低错落
㈡、疏密有致
㈢、虚实结合
㈣、仰俯呼应
㈤、上轻下重
㈥、上散下聚
9、插花的构图与方法示例
第一步:错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓。
第二步:再把两朵百合花插在视觉焦点的位置。
第三步:用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用,几片叶子增强了作品的韵律。
活动5【测试】欣赏讨论与评述
情感创意与体验
请在父亲节,制作一件插花作品送给爸爸,祝福他节日快乐!
要求:外形规整,轮廓清晰
;层次丰富,立体感强;焦点突出,主次分明。
㈠、两人或者多人合作制作一件插花作品。
㈡、以小组为单位创意几件插花作品。
活动6【作业】完成阶段
同学们相互评价,将完成作品拍照留念。
活动7【活动】小结
通过学生们的积极配合,充分利用地方大自然中摘取的花卉和野草制作出很多优秀的作品。培养学生的创造意识、空间意识和立体造型能力,锻炼动手能力,提高学习兴趣,激发学习积极性,并提高艺术修养与生活品位。同时借助插花的内涵表达情感。21世纪教育网版权所有
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第1课
插花
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解插花的基本艺术形式
,构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。21cnjy.com
过程与方法:通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。学会用美术语言去分析和创作插花作品。
情感
态度和价值观:培养学生热爱生活
热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。www.21-cn-jy.com
2学情分析
本课有别于平面绘画的构图法则,要在平面上升到立体构图上来,联系实际生活,学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作品,激发学生的兴趣,提高审美素养。
3重点难点
重点:学会用美术语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则,不断实践,掌握插花的基本方法。
难点:通过欣赏和练习插花作品,丰富学生的审美经验。提高艺术素养和生活品味。
4教学过程
活动1【导入】引导阶段
鲜花带给我们视觉上的赏心悦目,精神上的愉悦美好。花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。21教育网
插花源于人类爱美的天性,人们常常用插花来美化自己的居室。
本课我们将通过对插花艺术形式的了解,学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索,美化生活。
插花是以花材为主要素材,通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插,表现花材的活力与自然美。
插花是一门“高雅的空间艺术”、
“具有生命的艺术品”。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】发展阶段
插花的美感体现在哪些方面呢
1、插花要创造一定的意境:
艺术插花是无声的诗,立体的画,而诗情画意正是由意境而来;而意境是通过插花作品的造型来达到的,更要借助于人们的主观感受与联想。【来源：21·世纪·教育·网】
2、插花要体现一定的韵律:
插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐,如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化,形成和谐的韵律、节奏。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。如作品《侠女》
3、插花的基本构图形式:
对称式:插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。21·世纪
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均衡式:插花造型中轴线两侧不等型不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。如L型,不等边三角型、弯月型、S型等。www-2-1-cnjy-com
自由式:造型自由活泼,错落有致,随意自然。
活动3【活动】插花作品欣赏
插花作品欣赏(不同风格形式的插花)
东方式插花作品欣赏
东方插花特点:
⑴、
讲究意境,是自然美的缩影,取材自然,巧妙搭配,体现自然的情趣。
⑵、
注重线条自然流畅的动感与韵律美。
⑶、
“情”与“理”的统一,“形”与“神”的统一,将花“人格化”象征寓意,寄托情感、抒发情怀、创造意境。21·cn·jy·com
西方式插花作品欣赏
西方插花特点:
⑴、造型美:造型美观、对称、均衡、端庄大方、装饰效果强烈。
⑵、色彩美:色彩浓重艳丽、五彩缤纷,以色取胜。
⑶、装饰美:赏心悦目,图案构成美,色块多,气氛热烈。
东西方插花的不同艺术风格
东方式插花:典雅、古拙,耐人寻味。
西方式插花:美观、大方,具有装饰美。
活动4【练习】插花练习
插花材料-花材
⑴花材的形态配置:枝叶及花朵的大小变化;枝叶及花朵的长短变化
⑵花枝的色彩配置
6、插花的器材-花器:
各种瓶、杯、罐、筒、盘等均可。
7、不同色彩的感性效果-色性
红色
——艳丽、热情、富贵、喜庆、吉祥。
橙色——丰收、成熟、甜美、明朗。
黄色——富贵、光辉、高贵、尊严。
绿色——生机、健康、安祥、宁静。
蓝色——安静、深远、清新、冷淡、阴郁。
紫色——高贵、柔和、娴静。
白色——纯洁、朴素、高雅。
黑色——庄严、肃穆、含蓄、神秘。
8、插花的造型法则:
㈠、高低错落
㈡、疏密有致
㈢、虚实结合
㈣、仰俯呼应
㈤、上轻下重
㈥、上散下聚
9、插花的构图与方法示例
第一步:错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓。
第二步:再把两朵百合花插在视觉焦点的位置。
第三步:用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用,几片叶子增强了作品的韵律。
活动5【测试】欣赏讨论与评述
情感创意与体验
请在父亲节,制作一件插花作品送给爸爸,祝福他节日快乐!
要求:外形规整,轮廓清晰
;层次丰富,立体感强;焦点突出,主次分明。
㈠、两人或者多人合作制作一件插花作品。
㈡、以小组为单位创意几件插花作品。
活动6【作业】完成阶段
同学们相互评价,将完成作品拍照留念。
活动7【活动】小结
通过学生们的积极配合,充分利用地方大自然中摘取的花卉和野草制作出很多优秀的作品。培养学生的创造意识、空间意识和立体造型能力,锻炼动手能力,提高学习兴趣,激发学习积极性,并提高艺术修养与生活品位。同时借助插花的内涵表达情感。21世纪教育网版权所有
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