第1课 插花 教学设计 (5)
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第1课
插花
教学设计
1教学目标
知识与技能:在教学中了解插花的构图和艺术形式,学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践,初步掌握插花的基本方法。21·cn·jy·com
过程与方法:通过学习插花的构图形式,使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。www.21-cn-jy.com
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
让学生多动手实践。通过让学生插、摆、评等教学活动,插花作品进行自主探究学习,引发学生对构图的理解。通过形式活泼的实践、讨论和评价活动激发学生的学习星期。既能让学生根据构图原理对插花作品做出自己的评述,又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力,力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、探索和审美。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践,掌握插花的基本方法,培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。21教育网
3重点难点
教学重点:本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用,即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系,把个别或局部的形象组成艺术的整体。本课教材借助插花这一简单的生活饰品,带领学生探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达,将复杂的学习内容简单化、生活化,使学生了解任何单独的造型要素只有经过合乎规律的组合,才能构成有审美价值的艺术作品。2·1·c·n·j·y
教学难点:了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构,贴切地诠释所要表现的主题,可以使作品的表现力和感染力更强烈。插花作品的成功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化,这会使得插花的构图形式各不相同,并给人以不同的视觉感受。2-1-c-n-j-y
4教学过程
1.课前准备
安排学生课前关注生活中的插花,对插花的方式、效果做一个简单的调研。
阅读教材,初步了解本课的学习内容。
关注生活,了解美术与生活的联系。
2.交流与互动
同学之间沟通和交流:关于插花你了解了什么 谈谈给你印象深刻的插花。
3.分析作品:
展示作品,引导观察思考。
(1)展示教师的插花作品。
哪里有花,哪里的生活气息会更浓郁。花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧。21世纪教育网版权所有
(2)展示PPT。欣赏一组作品感受它带给我们的美。
以情境带动学生观察和思考,感受教学主题。
4.交流与探讨,分析:插花的美体现在哪些方面
(1)主题和意境
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。【来源：21cnj
y.co
m】
要达到这一目标,主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画,必须“意在笔先”,即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。【出处：21教育名师】
(2)局部与整体的艺术效果
具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑:花材、比例、色彩搭配和造型等方面。
怎样才能创作出好的插花作品 最重要的是插花的构图和插花的技巧。
以分析和点评的方式,让学生主动参与,形成教学讨论,自己找答案,强化学生对插花的了解。
5.学生动手实践,师生探讨
学生作业,教师巡视指导,发现问题,及时反馈信息,与学生共同探讨。
(1)、插花的构图
插花构图的基本形式有:
对称式:插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。如三角形、扇形、倒T型、半球型、水平型、圆锥型等。21·世纪
教育网
均衡式:插花造型中轴线两侧不等形、不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。如L型、不等边三角形、弯月形、S型等。www-2-1-cnjy-com
自由式:造型自由活泼、错落有致、随意自然。
(2)插花的技巧:在构图中应考虑到一下几点:
高低错落。即花枝的位置要高低、前后错开,不要插在同一水平线上,也不要使花枝按等角型排列,否则就会显得呆板、缺乏艺术性。21
cnjy
com
疏密有致。即花和叶不要等距离排列,而要有疏有密。
虚实结合。即花为实,叶为虚,插花作品要有花有叶。
俯仰呼应。即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应,使花枝之间保持整体性及均衡性。
上轻下重。即花苞在上,盛花在下;浅色在上,深色在下。
上散下聚。即基部花枝聚集,上部疏散。
另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技巧等,要做到干净利落,不露痕迹;花泥的掩饰技巧以及插口的处理与稳固性;插花的分解、构筑、组群、阶梯、重组等技巧的运用。知识点的强调与传达,在学生体验的基础上,避免生硬的概念传递。21cnjy.com
6.学生作业,完成作品
学生分组活动,互相配合完成作品,培养学生合作、融入情感的体验。
学会收集资料,记录成果。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
第1课
插花
教学设计
1教学目标
知识与技能:在教学中了解插花的构图和艺术形式,学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践,初步掌握插花的基本方法。21·cn·jy·com
过程与方法:通过学习插花的构图形式,使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。www.21-cn-jy.com
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
让学生多动手实践。通过让学生插、摆、评等教学活动,插花作品进行自主探究学习,引发学生对构图的理解。通过形式活泼的实践、讨论和评价活动激发学生的学习星期。既能让学生根据构图原理对插花作品做出自己的评述,又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力,力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、探索和审美。学会用美术语言去分析和创作插花作品。同时加强实践,掌握插花的基本方法,培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。21教育网
3重点难点
教学重点:本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用,即在一定的空间内安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系,把个别或局部的形象组成艺术的整体。本课教材借助插花这一简单的生活饰品,带领学生探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达,将复杂的学习内容简单化、生活化,使学生了解任何单独的造型要素只有经过合乎规律的组合,才能构成有审美价值的艺术作品。2·1·c·n·j·y
教学难点:了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构,贴切地诠释所要表现的主题,可以使作品的表现力和感染力更强烈。插花作品的成功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化,这会使得插花的构图形式各不相同,并给人以不同的视觉感受。2-1-c-n-j-y
4教学过程
1.课前准备
安排学生课前关注生活中的插花,对插花的方式、效果做一个简单的调研。
阅读教材,初步了解本课的学习内容。
关注生活,了解美术与生活的联系。
2.交流与互动
同学之间沟通和交流:关于插花你了解了什么 谈谈给你印象深刻的插花。
3.分析作品:
展示作品,引导观察思考。
(1)展示教师的插花作品。
哪里有花,哪里的生活气息会更浓郁。花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧。21世纪教育网版权所有
(2)展示PPT。欣赏一组作品感受它带给我们的美。
以情境带动学生观察和思考,感受教学主题。
4.交流与探讨,分析:插花的美体现在哪些方面
(1)主题和意境
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。【来源：21cnj
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m】
要达到这一目标,主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画,必须“意在笔先”,即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。【出处：21教育名师】
(2)局部与整体的艺术效果
具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑:花材、比例、色彩搭配和造型等方面。
怎样才能创作出好的插花作品 最重要的是插花的构图和插花的技巧。
以分析和点评的方式,让学生主动参与,形成教学讨论,自己找答案,强化学生对插花的了解。
5.学生动手实践,师生探讨
学生作业,教师巡视指导,发现问题,及时反馈信息,与学生共同探讨。
(1)、插花的构图
插花构图的基本形式有:
对称式:插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡。如三角形、扇形、倒T型、半球型、水平型、圆锥型等。21·世纪
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均衡式:插花造型中轴线两侧不等形、不等量,作品外形不对称,向一侧倾斜,但保持稳定。如L型、不等边三角形、弯月形、S型等。www-2-1-cnjy-com
自由式:造型自由活泼、错落有致、随意自然。
(2)插花的技巧:在构图中应考虑到一下几点:
高低错落。即花枝的位置要高低、前后错开,不要插在同一水平线上,也不要使花枝按等角型排列,否则就会显得呆板、缺乏艺术性。21
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疏密有致。即花和叶不要等距离排列,而要有疏有密。
虚实结合。即花为实,叶为虚,插花作品要有花有叶。
俯仰呼应。即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应,使花枝之间保持整体性及均衡性。
上轻下重。即花苞在上,盛花在下;浅色在上,深色在下。
上散下聚。即基部花枝聚集,上部疏散。
另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技巧等,要做到干净利落,不露痕迹;花泥的掩饰技巧以及插口的处理与稳固性;插花的分解、构筑、组群、阶梯、重组等技巧的运用。知识点的强调与传达,在学生体验的基础上,避免生硬的概念传递。21cnjy.com
6.学生作业,完成作品
学生分组活动,互相配合完成作品,培养学生合作、融入情感的体验。
学会收集资料,记录成果。
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