第1课 和谐温馨的生活空间 教学设计
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第1课
和谐温馨的生活空间
教学设计
1教学目标
1.知识目标:进一步认识色彩三原色、三要素和色彩对比等有关色彩的基础知识。
2.
技能目标:初步掌握色彩应用的基本方法并能通过色彩来表达情感。
3.
情感目标:养成色彩体验与生活实践相结合的习惯,激发探究色彩奥
秘的兴趣。
2学情分析
初中阶段的学生对色彩三原色、色彩三要素和色彩对比等有关色彩的基本术语并不陌生,因此,如果直接讲解色彩的基础理论,可能会显得知识点重复,无法激发学生的学习兴趣。为了突破传统的教学方式,应对一节讲解色彩知识的常规课,通过游戏创设情景带领学生深入而趣味地探讨色彩知识。教学设计中以对色彩的感受和联想为明线,以对色彩基础知识的学习和实践为暗线,互为补充地完成教学中的预设目标。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:
1.
体验、探究色彩三原色、色彩三要素和色彩对比等有关色彩的基础知识。
2.
感受色彩运用的奥秘,并尝试用色彩表达情绪。
教学难点:
将色彩体验与生活实践相结合,并能基本掌握色彩应用的普遍规律。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
游戏导入
(目标:激发学生探索色彩知识的兴趣,点明课题)
请学生从投影里各种颜色中,选择一种自己最喜欢的。教师根据学生所选颜色,猜测他们的性格特点。想一想,刚才老师是通过什么来猜测性格的 www.21-cn-jy.com
———颜色。
不同性格的人往往对颜色有许多特定的喜好,这是因为色彩能带给我们各种各样的联想。今天,老师就将和一位可爱的小导游阿布(出示阿布形象),带领同学们一起去探寻色彩的奥秘。(教师板书课题:色彩奥秘旅行)21·世纪
教育网
活动2【讲授】（二）进入新课
进入新课
首先,让导游阿布带领大家由色彩王国出发,走进色彩各个部落,看一看,色彩家族的成员是如何分类居住的。这次旅途的行程是:色彩王国(起点)——暖色部落———
中性色彩部落———冷色部落。(教师展示课件:旅行路线图)www-2-1-cnjy-com
色彩王国(目标:三原色及12色色相环的构成)
色相环的构成:色彩王国里有3种元老级色彩被人们称为色彩三原色,他
们是:红、黄和蓝。三原色中每两种颜色相互混合组成间色(橙、绿、紫),以及由此产生的6组复色(黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿),以上颜色共同构成12色色相环。
色相:即色彩的不同相貌和名称,它是色彩最主要的特征。
暖色部落(目标:体验颜色的具象和抽象联想)
音乐联想颜色(引导)
聆听一段《恭喜发财》的音乐片断,让你联想到哪种颜色 ———红色。
红色是暖色部落中最具代表性的成员,中国人对红色有一种特殊的偏好,
在春节期间,哪些东西是红色的 红色寓意什么 ———吉祥。
生活中出现的红色全部都是寓意吉祥吗 进步(奖状)、勇敢(鲜血)、庄严
(国旗)、危险(红灯)、警告(交通符号)、热情(火)、刺激(辣椒)……
色彩小游戏(探究)
曾经有科学家做过这样一个试验,两个体温相同的人分别走进涂有红色或
蓝色墙壁的房间,15分钟后,红色房间走出的人体温略有升高,而蓝色房间走出的人体温略有下降。这说明,不同色相的冷暖感觉对人们的生理和心理会产生不同影响。
导游阿布是个性格内向,沉默寡言的人,为了更适合导游这项工作,他该如
何搭配房间的颜色,使自己的性格变得开朗起来 请学生从12色色相环中选择适当的颜色。
阿布可以通过改变卧室内的灯光、被套、窗帘、墙壁等大面积色彩,用黄色、
橙色和红色等较有活力的色彩来代替原来的色彩。在这样的环境下,阿布的性格会慢慢受到颜色刺激,变得活泼开朗起来。21cnjy.com
请学生在名画《向日葵》和《悲剧》两幅作品中,选择一幅画作为阿
布房间墙壁上的挂画。(欣赏和评述)
画面中大面积出现的颜色表达了画家什么样的情感 这种颜色寓意什么
作品《向日葵》是凡高于1888年到法国南部的阿尔后,创作出的大量展示
绚丽阳光的向日葵作品中的一幅。画面中的黄色寓意了生命和活力。
作品《悲剧》是毕加索于1800年到了法国巴黎后,由于贫穷和疾病的困扰,
使他的心情变得非常忧郁,这段时间创作的作品被后世称为毕加索的“蓝色时期”。画面中的蓝色,透露出画家当时的孤独与寂寞情绪。2·1·c·n·j·y
3.中性色部落(目标:了解色彩的明度、纯度及色彩对比)
(1).
俗话说,物极必反,房间里大面积使用纯度过高的颜色时,长期生活在里面的人容易变得烦躁不安,同学们有没有更好的方法在保持色相不变的同时,让房间的色彩变得柔和起来
我们请中性色部落的成员一起来想想办法!这个部落的成员非常少,你知道
有哪些吗 (黑、白和灰)。中性色和其它颜色混合,可以改变色彩的明度和纯度。
(2).
明度:色彩的明暗、深浅程度。(以阿布的房间为例,变化色彩明度后
试一试)
(3).
纯度:即色彩的饱和程度。不同纯度的色彩组合会带给人不同的时间感
和声音感。(以阿布的房间为例,在色相不变的基础上,改变色彩的纯度)
a.
时间感:清亮色彩表示清晨,鲜明色彩表示中午,阴暗色彩表示夜晚。
b.
音乐感:清亮色彩表示轻柔音调,鲜明色彩表示尖锐的音调,阴暗色彩
表示低沉音调。
4.
冷色部落(目标:探究冷色在生活中的运用)
小组讨论:冷色包括哪些颜色 请你例举你知道的生活中巧妙利用冷色的例
子。
活动3【练习】课堂练习
课堂练习(目标:体验用色彩表达情绪的方式)
颜色会带给我们许多抽象和具象的联想,请大家运用今天学到的色彩知识,
并结合适当的图形来表现阿布的某种情绪。(教师展示课件中的阿布各种情绪的图片供学生参考)
1.
教师示范:悲伤(用色与形结合的方式来表现某种情绪)
2.
作业要求:用色彩表现情绪,并用简洁的词语概括出这种情绪。
活动4【导入】课堂评价
课堂评价(目标:检验学习目标达到的情况,激励学生探究色彩知识的情感)
1.
互评:(目标:通过相互学习,提高学生对色彩的联想、感受与鉴赏能力)
请学生选择自己最喜欢的阿布,并通过颜色联想阿布的心情。
2.自评:(目标:用美术语言进行评价,提高对色彩知识的归纳和使用能力)教师提示关键词,请画者本人用较专业的色彩术语对自己的作品进行评价。21教育网
3.师评:(对教学目标进行归纳)巧妙运用色彩给人的联想进行课堂点评。
活动5【导入】课后拓展：
课后拓展:
我们今天的色彩之旅到这里就要告一段落了,在这次奥秘旅行中,我们不仅
学习了色彩的理论,了解了色彩的心理,更重要的是我们懂得了如何运用色彩调整自己的情绪,构想出了怎样通过色彩使我们具有积极的思想、乐观的态度和健康的精神,使色彩真正的为我们所用。21·cn·jy·com
我们每个人都可以像阿布一样成为对色彩的引导者,在今后的生活中,希望同学们能够尝试着从生理学、心理学、美学等多个方面,多角度地关注色彩与生活之间的密切联系,让我们能在美妙的色彩中享受每一天。【来源：21·世纪·教育·网】
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第1课
和谐温馨的生活空间
教学设计
1教学目标
1.知识目标:进一步认识色彩三原色、三要素和色彩对比等有关色彩的基础知识。
2.
技能目标:初步掌握色彩应用的基本方法并能通过色彩来表达情感。
3.
情感目标:养成色彩体验与生活实践相结合的习惯,激发探究色彩奥
秘的兴趣。
2学情分析
初中阶段的学生对色彩三原色、色彩三要素和色彩对比等有关色彩的基本术语并不陌生,因此,如果直接讲解色彩的基础理论,可能会显得知识点重复,无法激发学生的学习兴趣。为了突破传统的教学方式,应对一节讲解色彩知识的常规课,通过游戏创设情景带领学生深入而趣味地探讨色彩知识。教学设计中以对色彩的感受和联想为明线,以对色彩基础知识的学习和实践为暗线,互为补充地完成教学中的预设目标。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:
1.
体验、探究色彩三原色、色彩三要素和色彩对比等有关色彩的基础知识。
2.
感受色彩运用的奥秘,并尝试用色彩表达情绪。
教学难点:
将色彩体验与生活实践相结合,并能基本掌握色彩应用的普遍规律。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
游戏导入
(目标:激发学生探索色彩知识的兴趣,点明课题)
请学生从投影里各种颜色中,选择一种自己最喜欢的。教师根据学生所选颜色,猜测他们的性格特点。想一想,刚才老师是通过什么来猜测性格的 www.21-cn-jy.com
———颜色。
不同性格的人往往对颜色有许多特定的喜好,这是因为色彩能带给我们各种各样的联想。今天,老师就将和一位可爱的小导游阿布(出示阿布形象),带领同学们一起去探寻色彩的奥秘。(教师板书课题:色彩奥秘旅行)21·世纪
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活动2【讲授】（二）进入新课
进入新课
首先,让导游阿布带领大家由色彩王国出发,走进色彩各个部落,看一看,色彩家族的成员是如何分类居住的。这次旅途的行程是:色彩王国(起点)——暖色部落———
中性色彩部落———冷色部落。(教师展示课件:旅行路线图)www-2-1-cnjy-com
色彩王国(目标:三原色及12色色相环的构成)
色相环的构成:色彩王国里有3种元老级色彩被人们称为色彩三原色,他
们是:红、黄和蓝。三原色中每两种颜色相互混合组成间色(橙、绿、紫),以及由此产生的6组复色(黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿),以上颜色共同构成12色色相环。
色相:即色彩的不同相貌和名称,它是色彩最主要的特征。
暖色部落(目标:体验颜色的具象和抽象联想)
音乐联想颜色(引导)
聆听一段《恭喜发财》的音乐片断,让你联想到哪种颜色 ———红色。
红色是暖色部落中最具代表性的成员,中国人对红色有一种特殊的偏好,
在春节期间,哪些东西是红色的 红色寓意什么 ———吉祥。
生活中出现的红色全部都是寓意吉祥吗 进步(奖状)、勇敢(鲜血)、庄严
(国旗)、危险(红灯)、警告(交通符号)、热情(火)、刺激(辣椒)……
色彩小游戏(探究)
曾经有科学家做过这样一个试验,两个体温相同的人分别走进涂有红色或
蓝色墙壁的房间,15分钟后,红色房间走出的人体温略有升高,而蓝色房间走出的人体温略有下降。这说明,不同色相的冷暖感觉对人们的生理和心理会产生不同影响。
导游阿布是个性格内向,沉默寡言的人,为了更适合导游这项工作,他该如
何搭配房间的颜色,使自己的性格变得开朗起来 请学生从12色色相环中选择适当的颜色。
阿布可以通过改变卧室内的灯光、被套、窗帘、墙壁等大面积色彩,用黄色、
橙色和红色等较有活力的色彩来代替原来的色彩。在这样的环境下,阿布的性格会慢慢受到颜色刺激,变得活泼开朗起来。21cnjy.com
请学生在名画《向日葵》和《悲剧》两幅作品中,选择一幅画作为阿
布房间墙壁上的挂画。(欣赏和评述)
画面中大面积出现的颜色表达了画家什么样的情感 这种颜色寓意什么
作品《向日葵》是凡高于1888年到法国南部的阿尔后,创作出的大量展示
绚丽阳光的向日葵作品中的一幅。画面中的黄色寓意了生命和活力。
作品《悲剧》是毕加索于1800年到了法国巴黎后,由于贫穷和疾病的困扰,
使他的心情变得非常忧郁,这段时间创作的作品被后世称为毕加索的“蓝色时期”。画面中的蓝色,透露出画家当时的孤独与寂寞情绪。2·1·c·n·j·y
3.中性色部落(目标:了解色彩的明度、纯度及色彩对比)
(1).
俗话说,物极必反,房间里大面积使用纯度过高的颜色时,长期生活在里面的人容易变得烦躁不安,同学们有没有更好的方法在保持色相不变的同时,让房间的色彩变得柔和起来
我们请中性色部落的成员一起来想想办法!这个部落的成员非常少,你知道
有哪些吗 (黑、白和灰)。中性色和其它颜色混合,可以改变色彩的明度和纯度。
(2).
明度:色彩的明暗、深浅程度。(以阿布的房间为例,变化色彩明度后
试一试)
(3).
纯度:即色彩的饱和程度。不同纯度的色彩组合会带给人不同的时间感
和声音感。(以阿布的房间为例,在色相不变的基础上,改变色彩的纯度)
a.
时间感:清亮色彩表示清晨,鲜明色彩表示中午,阴暗色彩表示夜晚。
b.
音乐感:清亮色彩表示轻柔音调,鲜明色彩表示尖锐的音调,阴暗色彩
表示低沉音调。
4.
冷色部落(目标:探究冷色在生活中的运用)
小组讨论:冷色包括哪些颜色 请你例举你知道的生活中巧妙利用冷色的例
子。
活动3【练习】课堂练习
课堂练习(目标:体验用色彩表达情绪的方式)
颜色会带给我们许多抽象和具象的联想,请大家运用今天学到的色彩知识,
并结合适当的图形来表现阿布的某种情绪。(教师展示课件中的阿布各种情绪的图片供学生参考)
1.
教师示范:悲伤(用色与形结合的方式来表现某种情绪)
2.
作业要求:用色彩表现情绪,并用简洁的词语概括出这种情绪。
活动4【导入】课堂评价
课堂评价(目标:检验学习目标达到的情况,激励学生探究色彩知识的情感)
1.
互评:(目标:通过相互学习,提高学生对色彩的联想、感受与鉴赏能力)
请学生选择自己最喜欢的阿布,并通过颜色联想阿布的心情。
2.自评:(目标:用美术语言进行评价,提高对色彩知识的归纳和使用能力)教师提示关键词,请画者本人用较专业的色彩术语对自己的作品进行评价。21教育网
3.师评:(对教学目标进行归纳)巧妙运用色彩给人的联想进行课堂点评。
活动5【导入】课后拓展：
课后拓展:
我们今天的色彩之旅到这里就要告一段落了,在这次奥秘旅行中,我们不仅
学习了色彩的理论,了解了色彩的心理,更重要的是我们懂得了如何运用色彩调整自己的情绪,构想出了怎样通过色彩使我们具有积极的思想、乐观的态度和健康的精神,使色彩真正的为我们所用。21·cn·jy·com
我们每个人都可以像阿布一样成为对色彩的引导者,在今后的生活中,希望同学们能够尝试着从生理学、心理学、美学等多个方面,多角度地关注色彩与生活之间的密切联系,让我们能在美妙的色彩中享受每一天。【来源：21·世纪·教育·网】
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