第2课 弘扬真善美 教学设计
1教学目标
过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达
知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。
2学情分析
学生美术鉴赏能力太差
3重点难点
教学重点:了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。
教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。
4教学过程
活动1【导入】弘扬真善美
导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。
王文彬《夯歌》
委拉斯贵支《纺织女》
图片展示《夯歌》和《纺织女》的图片。
活动2【讲授】弘扬真善美
分析:
请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点。
同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析作者的意图吗?
教师总结:真善美是人类精神世界最求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的质朴,勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论:
潘荣本《铁肩担道义》和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。
和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。
1这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特点?
2就这两件作品的艺术表现形式,美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
教师总结:艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的进步和发展。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑。
欣赏下面中外美术作品:
1东汉《铜奔马》
戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。
展示《铜奔马》《和平鸽》的图片。
结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。
2《和平鸽》的图片。
提出问题请学生思考:
我们再欣赏任何一幅作品时候,作品的艺术表现形式,绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢?
教师总结:通过对这些作品的分析我们可以看出,无论古今中外,任何形式的艺术作品都是表现形式,艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一,这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。
活动3【讲授】小结
优秀的美术作品,它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴,只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
活动4【讲授】拓展
1、扩大美术欣赏领域和视野,关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。
2、选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行评述短文的写作练习。
课件11张PPT。第2课 弘扬真善美第一单元 美术作品的深层意蕴第2课 弘扬真善美导学 真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远
歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰
恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。第2课 弘扬真善美夯歌 （油画） 1962 王文彬 五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和
健壮的身躯。她们劳动的那样和谐，那样欢乐！欣赏这一作品可以感受到青年一代献
身祖国建设的坚定决心和美好理想。第2课 弘扬真善美纺织女 （油画）1657 委拉斯贵支（西班牙） 画中远景壁毯上
画的是技艺女神巴拉
斯因恼羞成怒而把纺
织女阿莱辛变成蜘蛛
的神话故事；近景则
是纺织工场里正在劳
动的纺织女。画家在
现实与神话的意味深
长的对照中，突出表
现了劳动者健康、淳
朴的优美形象。第2课 弘扬真善美铁肩担道义（中国画）现代 潘本荣 2008年5·12汶川特大
地震灾害到来的时候，解放
军官兵、抢险队员、白衣战
士和志愿人员等，全力以赴
地投入抗震救灾斗争，集中
地显示了中国人民崇高的道
德品质和精神面貌。毕加索《和平鸽》(简笔画）西班牙 1550年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着橄榄枝的鸽子,被正式公认为和平的象征。叫做“和平鸽”第2课 弘扬真善美1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814 戈雅（西班牙） 作品描绘的
是法国侵略军枪
杀西班牙革命者
的场景，揭露了
侵略者的杀人罪
行，歌颂了起义
者英勇无畏的精
神。第2课 弘扬真善美铜奔马（青铜雕塑）东汉 作品造型巧妙地利用了力学支点，塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈奔驰状，
头高昂，尾上扬，张口做喘息状；三足腾空，右后足踏在一只疾飞的鸟背上，更
加衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享
誉中外的著名青铜雕塑杰作。第2课 弘扬真善美木头人 （招贴） 2004 陈冰青作品尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。勿以善小而不为
勿以恶小而为之第2课 弘扬真善美讨论与小结 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题第2课 弘扬真善美拓展
课余选择自己所喜爱的中外美术作品，尝试对其进行欣赏和评述。
