第2课 弘扬真善美 教学设计
1教学目标
知识与技能:通过本课的学习,让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达,理解这些美术作品为什么被世人铭记,成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。
过程与方法:运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。
情感价值观:了解美术作品的真善美,在学习中促进学生精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。
2学情分析
艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想,来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。
3重点难点
重点:艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。
难点:对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。
4教学过程
1、创设情境,激趣导入。
出示图片,《马踏飞燕》,并播放万马奔腾的音频。
同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受?
一只奔马,三足腾空,正身向前,一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。
此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力,制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。
2、教师引导,学生探究。
展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片,说说你看到的内容和感受?能想到作者的创作意图吗?
相同:都是劳动的场景,都有女工的参与。
《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象,用深沉的笔触,着力表现他们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部,表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。
《夯歌》描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘,被画家安排在视频线以上的位置,并呈放射状的动感布局,在灿烂阳光的照射下,姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净,透明,明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线,在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动 感布局,给人以高大升腾的感觉。富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机,这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。
3、将我所学,为我说用。
《铁肩担道义》与《木头人》作对比,说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题?
《1808 年5 月3 日夜枪杀起义者》
画家采取了对角线的构图方法,使整个画面显得丰富饱满,立体感很强,并充斥着艺术的张力。色彩的运用也极为完美,士兵身后的黑影和远处的夜色交融,是衬托色,是色彩的最低层次。这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应,并且士兵与死难者衣服的色彩也很相近,过渡得自然、和谐,使画面浑然一体。画中张开双臂身着白色上衣,被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个,这是色彩运用的最强层次,突出了枪杀的主题,使画面的色彩达到了最高点,也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。
4、回顾总结,升华知识。
提问:通过今天的学习,你能去评价一幅作品的真善美主题?
学生谈谈自己的认识和感受。
师总结。
课件26张PPT。他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？ 画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得纯净、透明。明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。 对 比左：塑造了充满生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种清新自然的气氛，富有诗意的生活色调。右：在现实和社会的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。表达同样的主题 两件作品在艺术手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。弘扬真善美美术作品的价值观念 这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？潘蓉本《铁肩担道义》陈冰青《木头人》 请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。《木头人》
侧面的描写
尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良风气。
作品通过对社会不良风气的批判，来弘扬社会中的美好品德。说说这两件美术作品各采用了什么美术语言？各表达出了什么样的内在意蕴？《长信宫灯》《胜利女神》都表达了对美的向往是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
雅典娜女神殿的雕塑。
写实精致。
她长着一对翅膀，身材健美，像从天徜徉而下，衣袂飘然。所到之处，胜利也紧跟到来。 结合各自的民族文化进行分析比较，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。《马踏飞燕》 东汉 《荷拉斯兄弟的誓言》 达维特 此画取材于古罗马故事。罗马城与邻城交战，双方各派三兄弟出战，而交战的两个家族却有着姻亲关系。当母亲、妻子、姐妹陷入痛苦时，荷拉斯兄弟毅然走上战场。画中明确表达出个人情感要服从国家利益的含义。 我们在欣赏任何一幅美术作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言和作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？ 通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的情感并成为一幅经典之作。 我们只有感受和领悟到美术作品的深层意蕴，才能更好地理解美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。作品欣赏《舞蹈》马蒂斯 画面没有具体的情节，也没有令人烦恼和沮丧的内容，通过简略的舞蹈中的人五动态概括，描绘了一种轻松、欢快，又充满力量的场面。
一种热烈奔放而又强烈的生命力的表达。 这是一幅典型的注重情感表现的热抽象美术作品，艺术家把抽象绘画延伸到音乐领域，跳动的符号跃动在华美的画面，引起观者对音乐旋律的无限想象。康定斯基《粉色的音调 》苍蓝的天幕上，
安装一块橙黄的方窗，
方窗那神秘的瞳仁里，
浑圆的五彩音符就飘出来，
每一个音符都罩着
一圈粉色的修饰音，
围绕最大的那个粉红音圈跳舞，
就像和谐的万物自由。真善美的表现 古今中外，任何形式的美术作品，所表达的的意蕴和内涵大多都离不开，真善美的表现和讴歌。为统治者为劳动人民为自己美术的社会价值和责任感《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
维米尔 《倒牛奶的女人》 作品具有形体结实、结构精制、色调和谐清新的特点，出色地表现了光和室内的空间感。齐白石潘鹤 《艰苦岁月》 老红军一曲悠扬笛声，把小红军的思绪引向远方。他们紧偎在一起的造型，表现了红军战士的革命情谊和乐观主义精神。库尔贝 《筛谷的妇女》 这幅作品描写了故乡的风土人情，有着浓郁的生活气息。画家运用写实的表现手法，使画面构图和人物关系和谐烘托了主题形象。返回
雷诺阿 《露台上的母女》德加 《舞蹈教师和他的学生》形体美与内在美的结合 着重于内在含蓄的生命活力体现掷铁饼的人罗丹 《思》 这里刻画的是一个秀丽而淳朴的女性形象，她低着头正沉浸在默默的深思之中；那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇，表露了她的丰富、复杂的内心世界，她似乎正处在深沉的冲突和痛苦之中。
