第2课 设计纹样 教学设计
1教学目标
知识与技能:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。
过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。
情感、态度和价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活的愿望。
2学情分析
针对八年级学生已经在学校学习了一年多的时间,对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。但是由于农村学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
3重点难点
教学重点:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,概括、夸张、想象。
教学难点:完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。
4教学过程
活动1【导入】引导阶段（2分钟）
师:同学们,上节课我们共同学习了什么是纹样,并认识了纹样,那么根据上节课所学纹样知识谁能说说我们身边的纹样设计?
学生发言:校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
利用课件展示身边的纹样。
师:同学们说的很好,我们身边存在着这么多纹样,看到了这些纹样就会让我们想到他们是怎么设计出来的呢?带着这个问题开始我们今天学习。
板书:设计纹样
(设计意图:引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课。)
【信息技术应用点:利用多媒体课件展示我们身边的纹样图片。】
活动2【讲授】发展阶段（3分钟）
出示课件,展示图片,结合图片完成下面学习内容
写生与纹样设计的关系:
在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材,这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材,我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。 写生也是纹样创作的前提。
写生的方法:线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生。
2. 纹样的写生与变化
注意:(1)选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度)。
(2)抓典型动态和特点
以猫头鹰为例:实物-线描写生-影绘写生
(设计意图:学习写生的概念,了解写生与创作的关系,结合教材了解写生的方法及其特点。展示写生的步骤及其最佳角度,学生感受不同写生方式下的同一事物不同效果。)
【信息技术应用点:利用多媒体课件展示图片完成这阶段的教学,并利用课件中的动画功能进行从实物到影绘写生的演变。】
活动3【讲授】深入阶段（5分钟）
纹样设计的基本方法:
1.概括:是指抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略等方法,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现,必须保持形神兼备。
观察下图,说说写生的花的形象到花的纹样是怎样变化的?(展示概括的过程)
课件展示
老师总结概括的三种方法:线条、影绘、综合概括(板书)
(设计意图:通过课件展示花的线描形象到不同纹样的变化,让学生更容易的掌握概括的三种方法,并会运用概括的三种方法去完成纹样设计。)2.夸张:对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
课件展示图例,并对三个大象纹样进行分析,分析每个纹样都进行了哪些夸张。
请同学们观看狮子图片并回答问题:说说看,你会如何对狮子进行夸张?
课件展示
同学回答:外形进行夸张,把身体缩小,头部放大。
把狮子的眼睛进行夸张,还有狮子的胡须进行夸张等等
师问:除了夸张外形之外,我们还会夸张什么?
同学回答:还有他的表情,就是更凶。
教师对以上同学的回答进行总结,并出示课件把通过夸张后不同的狮子纹样展示给同学们,让他们更深入的体会不同的夸张方法。
教师总结夸张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出,就是圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
(设计意图:通过图片展示,并进行分析总结出夸张的方法,通过教师的讲述和同学的分析讨论更准确的掌握夸张的方法去设计纹样。)
3.想象:就是将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起,使其结合紧密,相互依存,从而产生新形象。
课件出示图片:讲解想象的分类:同类想象和异类想象
(设计意图:通过分析比较引导学生掌握想象的方法,通过教师的讲授,同学们能够分辨出想象的两种分类,并会学运用想象去设计纹样。)
练一练:出示一组图片,让学生进行辨别都用的什么纹样表现方法。
【信息技术应用点:利用多媒体课件中的图片展示、动画功能来完成本阶段的教学。】
活动4【讲授】教师示范：（3分钟）
以概括法为例,用白板进行示范讲解如何把一个线描写生物象设计成一个美丽的纹样。
以一个线描写生花朵的图样为例
示范:
首先进入白板窗口模式,选择工具栏中的画笔,对图例中的花朵进行线条概括纹样的绘制,边绘制边向同学们讲解绘制过程,绘制完成后为了让同学们更细致的观察老师示范的过程,选择白板工具栏中的回放页面,对老师的示范过程进行回放。
(设计意图:经过直观演示设计制作步骤,激发学生的创造欲望;并让同学们更清晰明确的知道如何去设计一个纹样,为下面的教学实践打下基础。)
【信息技术应用点:利用白板绘画功能演示,形象直观、交互性强的功能,让所有同学都能直观的观看到老师的演示过程,并运用回放功能,回放演示过程。】
活动5【练习】教学实践、检测（27分钟）
作业:设计一枚单独或连续纹样。
建议:
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2、为你的房间设计装饰挂图。
设计步骤:
1、观察分析物象特征,寻找最美、最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿,进行上色。
巩固知识点、学生自由表现,体验纹样设计的乐趣。
伴随着优美的音乐,同学们展开他们丰富的想象去完成纹样设计。
教师巡视,指导同学们在设计中遇到的问题。
(设计意图: 让学生明确设计步骤,理清设计思路,通过实践进一步掌握知识。)
【信息技术应用点:利用多媒体课件出示设计要求,并插入优美的音乐,让同们在轻松的环境下去完成设计。】
活动6【活动】展示、评价（5分钟）
展示:以组为单位,每组推选出两幅优秀作品拿到讲台上进行展示。
评价:让每幅作品的作者先解说一下自己的构思,并再让其他同学进行一评价,谈谈他们对这些作品的看法。
总结:教师对展示的作品进行最后点评,并对表现优秀的同学给予肯定和表扬,总结本节课学习内容。
(设计意图 :通过评价,互评,让学生了解自己的作品,也让自己对作品有更深刻的认识,互评中发现作品的优点和不足,对每个学生的作品起到一个指导作用,点评也培养学生的语言表达能力。)
