第2课 设计纹样 教学设计
1教学目标
知识与技能:认识写生,了解写生与纹样设计之间的关系,结合上节课纹样知识点,学习纹样设计的基本方法,设计适用于生活的纹样。
过程与方法:通过分析、比较、思考、讨论等方法,师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观:形成初步的设计思维,并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
2教材分析
本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
本课的学习可以做一个小拓展环节,让学生在课后能更多的去了解关于纹样知识点,提高自己对于纹样的美的感受。
3学情分析
本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
4重点难点
教学重点:通过本课的学习,知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点:结合纹样设计的基本知识点,设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
5教学过程
活动1【导入】引导阶段
提问:说说我们身边的纹样设计。
学生:校园的黑板报、铅笔袋上、衣服上。
设计目的和说明 引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课。
活动2【讲授】发展阶段
一.写生与纹样设计
我们在进行纹样设计时,手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写生。
1,展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。2,写生的要求:首先,选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度),其次要抓典型动态和特点。3,展示金鱼的线描和影绘写生效果。
学生:欣赏图片,了解写生的方法。 根据写生的要求,指出金鱼的最佳写生角度。
设计意图:明确写生与纹样设计的关系。 为后面纹样设计的基本方法做好铺垫。。
活动3【活动】深入阶段
二.纹样设计的基本方法 1.概括:就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。 ●观察下图,说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的?(展示概括的过程) 总结线条、绘影和综合概括的方法: ● 提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法?
夸张:
提问: ●说说看,下列形象你会如何去夸张?●除了夸张外形之外,我们还会去夸张什 么? 总结夸张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。 提问:说说下列纹样设计的巧妙之处。 3。想象:就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存, 并产生新形象的心理过程。 展示图例:同类型相结合,异类形象结合。 出示一组作品,让学生进行辩别。 4,纹样设计有哪些基本方法?
学生:观察纹样变化从写实到抽象的过程,总结规律与特点。
学生分析,并给出答案:夸张。
找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。 欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。 欣赏判断、回答:概括、夸张、想象。
设计意图:
进行步骤演示,让学生掌握概括的方法。 运用对比的方法,引导学生发现纹样设计的第二个方法:夸张。
引导学生学会夸张的方法。导出纹样设计的第三种方法。明确纹样设计的方法。。
活动4【练习】教学实践、检测
作业要求: 设计一枚单独纹样或连续纹样。 建议: 1,为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2,为你的房间设计装饰挂盘。 3,为文化衫设计纹样。 设计步骤: 1,观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。 2,运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3,调整设计稿,进行上色。
设计意图:巩固知识点、学生自由表现,体验纹样设计的乐趣。
活动5【作业】展示、评价
展示学生作业,引导学生进行自我评价与互评。
活动6【讲授】教学反思
以往的教学设计中我只是常规的制作PPT课件来辅助课堂教学,有时也会采用实物投影仪同时进行。通过近阶段的学习,认识了许多的信息技术手段,有的可以说是闻所未闻。但一下子全都学会对于我来说有点难,在诸多技术中,我对电子白板的作用了解和运用不足,所以在以后的课堂中,除了ppt课件、实物投影仪、音频采集插入等信息技术手段以外,会尝试运用电子白板的技术进行教学设计实践,相信不但是我个人有一种全新体验,学生也会在这一教学过程中提高学习兴趣,加深知识的记忆,增强师生间的良好互动,让学生对美术课的兴趣更加浓厚。
第2课 设计纹样 教学设计
1教学目标
知识与技能:认识写生,了解写生与纹样设计之间的关系,结合上节课纹样知识点,学习纹样设计的基本方法,设计适用于生活的纹样。
过程与方法:通过分析、比较、思考、讨论等方法,师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观:形成初步的设计思维,并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
2教材分析
本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
本课的学习可以做一个小拓展环节,让学生在课后能更多的去了解关于纹样知识点,提高自己对于纹样的美的感受。
3学情分析
本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因为知识点太集中,学生消化不了的问题,我们还可以采取闯关等游戏的方式,让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节,我们可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时,教师应该对学生多鼓励为主,目光可以放远一点,让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
4重点难点
教学重点:通过本课的学习,知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点:结合纹样设计的基本知识点,设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
5教学过程
活动1【导入】引导阶段
提问:说说我们身边的纹样设计。
学生:校园的黑板报、铅笔袋上、衣服上。
设计目的和说明 引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课。
活动2【讲授】发展阶段
一.写生与纹样设计
我们在进行纹样设计时,手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写生。
1,展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。2,写生的要求:首先,选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度),其次要抓典型动态和特点。3,展示金鱼的线描和影绘写生效果。
学生:欣赏图片,了解写生的方法。 根据写生的要求,指出金鱼的最佳写生角度。
设计意图:明确写生与纹样设计的关系。 为后面纹样设计的基本方法做好铺垫。。
活动3【活动】深入阶段
二.纹样设计的基本方法 1.概括:就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。 ●观察下图,说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的?(展示概括的过程) 总结线条、绘影和综合概括的方法: ● 提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法?
夸张:
提问: ●说说看,下列形象你会如何去夸张?●除了夸张外形之外,我们还会去夸张什 么? 总结夸张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。 提问:说说下列纹样设计的巧妙之处。 3。想象:就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存, 并产生新形象的心理过程。 展示图例:同类型相结合,异类形象结合。 出示一组作品,让学生进行辩别。 4,纹样设计有哪些基本方法?
学生:观察纹样变化从写实到抽象的过程,总结规律与特点。
学生分析,并给出答案:夸张。
找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。 欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。 欣赏判断、回答:概括、夸张、想象。
设计意图:
进行步骤演示,让学生掌握概括的方法。 运用对比的方法,引导学生发现纹样设计的第二个方法:夸张。
引导学生学会夸张的方法。导出纹样设计的第三种方法。明确纹样设计的方法。。
活动4【练习】教学实践、检测
作业要求: 设计一枚单独纹样或连续纹样。 建议: 1,为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2,为你的房间设计装饰挂盘。 3,为文化衫设计纹样。 设计步骤: 1,观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。 2,运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3,调整设计稿,进行上色。
设计意图:巩固知识点、学生自由表现,体验纹样设计的乐趣。
活动5【作业】展示、评价
展示学生作业,引导学生进行自我评价与互评。
活动6【讲授】教学反思
以往的教学设计中我只是常规的制作PPT课件来辅助课堂教学,有时也会采用实物投影仪同时进行。通过近阶段的学习,认识了许多的信息技术手段,有的可以说是闻所未闻。但一下子全都学会对于我来说有点难,在诸多技术中,我对电子白板的作用了解和运用不足,所以在以后的课堂中,除了ppt课件、实物投影仪、音频采集插入等信息技术手段以外,会尝试运用电子白板的技术进行教学设计实践,相信不但是我个人有一种全新体验,学生也会在这一教学过程中提高学习兴趣,加深知识的记忆,增强师生间的良好互动,让学生对美术课的兴趣更加浓厚。
