第2课 设计纹样 教学设计
1教学目标
知识与技能:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。
过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。
情感、态度和价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活的愿望。
2学情分析
本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上,通过对写生方法的了解,引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象,并把所学知识与生活实际结合起来,完成一幅纹样设计作品。
3重点难点
教学重点:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,概括、夸张、想象。
教学难点:完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。
4教学过程
活动1【导入】导入
提问:说说我们身边的纹样设计。
发言:校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
活动2【讲授】讲授
一、写生与纹样设计
我们在进行纹样设计时,手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写生。
1、展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
2、写生的要求:首先,选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度),其次要抓典型动态和特点。
3、展示金鱼的线描和影绘写生效果。
活动3【活动】活动
一、纹样设计的基本方法
1.概括:就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。
●观察下图,说说由写生的花卉形象到花卉纹样是怎样变化的?(展示概括的过程)
总结线条、绘影和综合概括的方法:
● 提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法?
2.夸张:
提问:
●说说看,下列形象你会如何去夸张?
●除了夸张外形之外,我们还会去夸张什么?
总结:夸张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。
提问:说说下列纹样设计的巧妙之处。
3、想象:就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存,
并产生新形象的心理过程。
展示图例:同类型相结合,异类形象结合。
出示一组作品,让学生进行辩别。
二、总结纹样设计有哪些基本方法?
活动4【练习】练习
1、观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿,进行上色。
展示学生作业,引导学生进行自我评价与互评。
选择优秀作品进行展示
活动5【作业】作业
作业要求:
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议:
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2、为你的房间设计装饰挂盘。
3、为文化衫设计纹样。
