第2课 装点居室 教学设计
1教学目标
1、知识、技能目标:了解不同风格、不同功能的居室装饰特色,认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响作用,提高学生对室内装饰设计艺术的审美能力和审美情趣。 2、过程、方法目标:让学生认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。了解室内装饰艺术的一些原则,装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践能力。 3、情感、价值目标:增强学生的设计意识,动手能力,使学生体验造型活动的乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。动手为自己的居室装点再填一点创意设计,更加热爱生活、热爱社会。
2学情分析
学生对居室设计及装饰所见风格较少,偏向一类,所以在教学过程中需要使用大量的图片、视频来引导学生欣赏不同风格、不同功能的居室设计。同时利用本地资源,来做些简易的装饰画来美化自己的居室。以欣赏为主感受装饰画,其次是做装饰画,对于功能性物品装饰不作重点。
3重点难点
认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。居室装饰中美术作品的选择,应适合居室的整体风格和功能。
4教学过程
活动1【导入】情景激趣
1、播放视频《family》,同时展示一些居室照片,增加课堂艺术气氛。 2、谈话导入,揭示课题。 这首《family》的视频,很好的诠释了家的组成,家在我们的心目中是自由的、放松的、舒适的、充满爱的避风港,我们都希望有一个美丽而温馨的家。图片的展示,让我们心中对自己的家都有美丽的期待和设想,到底怎样才能装点出我们满意的家呢?这就是本节课我们要重点解决的问题。
活动2【讲授】问题探究
探究一:居室装饰设计的风格及特点 1、中式风格:中式风格就是中国传统风格,会用到传统木制雕花等,有中国传统文化气息,它有中国的传统,也有时代感,不过,没有中国传统风格中沉稳有余,活泼不足的问题。 2、欧式风格:豪华大气、惬意浪漫、浓烈的色彩,精美的装饰达到雍容华贵的效果,室内多用带有图案的壁纸、地毯、窗帘、床罩、帐幔以及古典式装饰画或者物件等。金色线条较多,现代白色为主。 3、田园风格:注重对自然的表现,“原始化”,返朴归真的心境和氛围,体现了乡土风格的自然特色。 4、简约风格:空间开敞,功能相对独立。
5、其他风格:……(学生来说)。 揭示风格:风格,是指居室中具有的若干特定的形式、特定色彩和材质的家具、用具、饰物按一定的方式排列组合并衬以背景而产生出来的一种艺术效果。地区、文化传统和主人的性格爱好不同,对居室布置的风格也有不同的追求。 思考:某种风格的家居装饰与你自己的家居的装饰有什么不同? 总结:运用不同的美术作品来装点居室,是最简单的、最常见的一种装饰方法。 探究二:居室装饰画的作用及种类 1、装饰画在居室美化中有画龙点睛的作用。 2、装饰画主要有三类: 一类是占主流的印刷品装饰画,一类是实物装裱装饰画,一类是手绘作品装饰画。其中手绘作品装饰画,艺术价值很高,因而价格也很贵,具有收藏价值。 思考:(图片展示)请指出下面两个居室装饰搭配中的不妥之处在哪里? 总结:同一居室内的画要风格一致,不能有大的冲突。
活动3【导入】动脑动手
小组合作为居室选择装饰画(居室一样,装饰画多幅),注意装饰画的选择和装饰位置的确定。 思考:能否随意变换装饰画的选择和位置? 总结:这里每个房间都有它的整体风格,居室装饰的美术作品应该适合居室的整体风格。 (1)、确定风格。
(2)、确定画的主体颜色。
(3)、确定画的样式。
(4)、确定尺寸。
活动4【讲授】实战演练
1、为名人设计居室装饰。 2、参观名人家居(网络搜集图片)。 思考:陈道明、陈圆圆的居室应该是什么装饰风格的,会挂些什么样的美术作品作为居室装饰?你要考虑了他们的哪些因素? 陈道明:中式风格、简约而不简单。陈圆圆:简约风格、尽显清新素雅。 总结:在进行房居室装饰时,不仅要考虑居室空间的因素,还要根据居室主人的性格、文化素养、喜好、年龄、性别、收入还有消费观等人文特色,来选择适合居室整体风格的美术作品。
活动5【活动】设计大师
设计:小组合作,用牙签等物创作一幅有意思的装饰图。利用班班通展示学生作品并由学生介绍本小组作品的设计意图,再由其他学生予以点评。 总结:居室装饰设计的特定空间对装饰设计的影响。要根据空间大小、功能、色彩搭配、周围环境等这些居室空间因素,来选择适合居室整体风格的美术作品。
活动6【活动】开拓发展
要求:根据自己居家情况,设计完成居室的装饰画或装饰物品。 总结:家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间,是个展现美好生活的途径,更是体现个性的一个方式。要根据居室空间和人文特色这两个因素,来选择适合居室整体风格的美术作品来装点自己的居室,在相同的空间里展现出适合自己的独具个性的装饰风格。 我们身边美的事物很多,等待着我们发现和创造,让我们用自己灵巧的双手来装点我们自己的居室,让人人都有一个美丽温馨的家,这节课就让我们在《我爱我家》的歌声中结束吧。
